Pengertian Gaya Macam Gaya

PTK terdiri atas rangkaian empat kegiatan yang dilakukan dalam siklus berulang. Suhardjono 2006 menyatakan bahwa keempat kegiatan yang ada pada setiap siklus yaitu : 1 Perencanaan; 2 Tindakan; 3 Pengamatan; dan 4 Refleksi. Pelaksanaan PTK dimulai dari siklus pertama yang terdiri atas empat kegiatan. Apabila sudah diketahui letak keberhasilan serta hambatan dari tindakan yang dilakukan pada siklus pertama tersebut, guru dapat menentukan rancangan untuk siklus kedua. Kegiatan pada siklus kedua dapat berupa kegiatan yang sama dengan kegiatan sebelumnya apabila ditujukan untuk mengulangi kesuksesan atau untuk meyakinkan hasil. Akan tetapi, pada umumnya kegiatan yang dilakukan pada siklus kedua mempunyai berbagai tambahan perbaikan dari tindakan terdahulu yang tentu saja ditujukan untuk memperbaiki hambatan atau kesulitan yang ditemukan pada siklus pertama. Jika sudah selesai dengan siklus kedua dan guru belum merasa puas dengan hasil yang diperoleh, maka dapat dilakukan siklus ketiga yang cara dan tahapannya sama dengan siklus sebelumnya.

2.8 POKOK BAHASAN GAYA

Pada pokok bahasan gaya ini membahas tentang pengertian gaya, macam gaya, resultan gaya, dan kedudukan seimbang.

2.8.1 Pengertian Gaya

Dalam kehidupan sehari-hari, kita banyak melakukan aktivitas yang berkaitan dengan tarikan atau dorongan. Ketika kita menarik atau mendorong suatu benda maka kita dikatakan melakukan gaya terhadap benda tersebut. Jadi, gaya adalah tarikan atau dorongan yang menyebabkan perubahan pada benda Purwanto, 2000 : 83. Gambar 2.1 contoh kegiatan melakukan gaya Gaya termasuk besaran vektor, karena memilki besar dan arah. Gaya dapat digambarkan sebagai berikut : Gambar 2.2 notasi gaya Titik O : titik tangkap gaya Titik F : titik arah gaya atau simbol gaya Jarak OF : besarnya gaya Satuan gaya menurut satuan SI adalah newton N, satuan yang lain adalah dyne. 1 newton = 105 dyne Alat ukur gaya adalah neraca pegas atau dynamometer. Apabila suatu benda dikenai gaya, maka akan mengakibatkan : a. Perubahan tempat kedudukan benda Contoh : sebuah bola yang ditendang maka akan berpindah tempat. b. Perubahan bentuk benda Contoh : plastisin ditekan akan berubah bentuk. c. Perubahan arah gerak benda O F Contoh : kelereng yang menggelinding lurus, jika disentil dengan jari menjadi berbelok arah. d. Perubahan kecepatan benda Contoh : bus yang direm, maka kecepatannya berubah.

2.8.2 Macam Gaya

Gaya ada dua macam, yaitu : a. Gaya Sentuh Jika kita menendang sebuah bola, bola tersebut akan bergerak jika tendangan kita mengenainya. Bola tersebut tidak akan bergerak jika tendangan kita tidak mengenainya. Dalam kasus seperti ini dikatakan bahwa suatu gaya dapat mempengaruhi sebuah benda, baik gerak maupun bentuknya jika keduanya bersentuhan. Demikian pula yang terjadi saat kita mendorong mobil, mencangkul, mengangkat barbel, menarik pegas, dan sebagainya. Gaya-gaya yang seperti itu dinamakan gaya sentuh. Jadi, gaya sentuh merupakan gaya yang ditimbulkan karena adanya sentuhan. Contoh : gaya otot, gaya mesin, gaya gesek. b. Gaya Tak Sentuh Selain gaya sentuh, ada pula gaya tak sentuh. Sesuai dengan namanya, gaya tak sentuh dapat bekerja pada sebuah benda tanpa harus bersentuhan. Misalnya, setiap benda yang dilemparkan ke atas selalu jatuh ke bawah. Hal ini terjadi akibat adanya pengaruh gaya gravitasi bumi. Jadi, gaya tak sentuh merupakan gaya yang ditimbulkan tanpa adanya sentuhan. Contoh lain adalah gaya magnet, gaya listrik.

2.8.3 Resultan Gaya

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII-3 SMPN 3 Kota Tangerang Selatan 2015/2016 Dalam Pelajaran IPA

0 4 10

PENERAPAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) MELALUI MEDIA ULAR TANGGA Penerapan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe TGT (Teams Games Tournament) Melalui Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Mater

0 0 15

(ABSTRAK) Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams-Games-Tournament (TGT) Model Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Keling Jepara.

0 0 2