Tabel.3.2 Klasifikasi kategori tingkatan prosentase.
Kriteria Prosentase
Baik sekali 86 - 100
Baik 76 - 85
Cukup 56 - 75
Kurang 26 - 55
Kurang Sekali 0-25
KTSP, 2007 : 11
3.5.3 Indikator Keberhasilan
Model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas V SDN Karanganyar
02 Tugu Semarang dengan indikator sebagai berikut : a. Aktivitas guru dalam pembelajaran Pkn dengan menggunakan Cooperative
Learning tipe
TGT meningkat
dengan kriteria
sekurang – kurangnya baik.
b. Aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan cooperative learning tipe TGT meningkat dengan kriteria
sekurang – kurangnya baik.
c. 75 siswa kelas V SDN Karanganyar 02 Semarang mengalami ketuntasan belajar, artinya siswa yang mencapai nilai KKM lebih
besar atau sama dengan 65 dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan Cooperative learning tipe team game turnament TGT
dengan menggunakan kartu turnament berbasis TIK.
69
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 HASIL PENELITIAN
Penerapan Team Game Tournamet berbasis Media Pembelajaran pada pembelajaran PKn di Kelas V SDN Karanganyar 02 Semarang terbukti dapat
meningkatkan kualitas pembelajaran. Hal tersebut ditunjukan dengan meningkatnya keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar pada siswa
Kelas V SDN Karanganyar 02 . Berikut ini akan dipaparkan hasil dari penelitian yang telah dilaksanakan sebanyak 3 siklus. Pada pemaparan hasil penelitian, akan
dijabarkan lebih lanjut mengenai hasil yang diperoleh meliputi pemaparan hasil observasi keterampilan guru, observasi aktivitas siswa, serta hasil belajar siswa
pada mata pelajaran PKn melalui penerapan Team Game Tournamet berbasis Media Pembelajaran dalam proses pembelajaran di Kelas V SDN Karanganyar 02
Semarang.
4.1.1 Deskripsi Data Pelaksanaan Siklus I
4.1.1.1 Perencanaan Siklus I Kegiatan penelitian tindakan kelas tentu harus diawali dengan kegiatan
perencanaan. Perencanaan dimaksudkan agar kegiatan pelaksanaan dapat dipersiapkan secara rapi dan terkonsep, sehingga kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan dapat berjalan dengan lancar sesuai yang diharapkan. Kegiatan perencanaan pada siklus I adalah sebagai berikut :
