1. Home
  2. Perusahaan menengah dan kecil

Rumusan Masalah Batasan Masalah Tujuan Penelitian

4

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang tersirat, permasalahan yang diuraikan diatas timbul suatu pemikiran untuk melakukan penelitian tentang : 1. Apakah penerapan metode pembelajaran Direct Instruction dapat meningkatkan keaktifan siswa pada saat proses pembelajaran Konstruksi Batu kelas XI SMK Negeri 2 Salatiga? 2. Adakah peningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran Direct Instruction pada mata pelajararan Konstruksi Batu siswa kelas XI SMK Negeri 2 Salatiga ? 3. Bagaimanakah tingkat kelayakan sarana dan prasarana ruang praktik konstruksi batu beton SMK Negeri 2 Salatiga?

1.3 Batasan Masalah

Mengingat luasnya permasalahan yang diidentifikasikan dari latar belakang dan identifikasi masalah, agar permasalahan menjadi efektif jelas dan terpusat serta tujuan penelitian dapat tercapai, maka penelitian ini dibatasi pada upaya mengetahui keaktifan siswa, peningkatan hasil belajar, kelayakan sarana dan prasarana, pemanfaatan sarana dan prasarana ruang praktik. Penelitian ini akan dilakukan pada mata pelajaran Konstruksi Batu kelas XI Program Keahlian Teknik Konstruksi Batu Beton SMK Negeri 2 Salatiga Pada Semester Gasal Tahun ajaran 20142015. 5 Batasan masalah diterapkan untuk menghindari perkembangan permasalahan yang terlalu luas. Batasan masalah dalam penelitian ini meliputi : 1. Keaktifan siswa dalam penelitian ini dibatasi pada aktif mencatat materi, aktif bertanya, dan aktif mengajukan ide. 2. Peningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran Direct Instruction harus memenuhi nilai KKM yaitu 75. 3. Sarana dan Prasarana ruang paktik konstruksi batu beton SMK Negeri 2 Salatiga.

1.4 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan penelitian di atas, maka dapat dirumuskan beberapa tujuan penelitian untuk memperoleh hasil temuan sebagai berikut : 1. Mengetahui peningkatan keaktifan siswa dengan menggunakan metode pembelajaran Direct Instruction. 2. Mengetahui peningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode belajar Direct Instruction. 3. Untuk mengetahui kelayakan sarana dan prasarana ruang praktik konstruksi batu SMK Negeri 2 Salatiga.

1.5 Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Peranan Sarana dan Prasarana Pendidikan Guna Menunjang Hasil Belajar Siswa di SD Islam Al Syukro Universal

1 16 107

Pengaruh model pengajaran langsung (Direct Instruction terhadap hasil belajar fisika siswa: kuasi eksperimen di SMP Islamiyah Ciputat, Tangerang Selatan

1 66 189

PEMANFAATAN SARANA PRASARANA RUANG PRAKTIK DENGAN METODE PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL)PADA MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK 1 TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) SMK N

2 33 183

KAJIAN TERHADAP PRASARANA DAN SARANA EVAKUASI PADA PROYEK KONSTRUKSI KAJIAN TERHADAP PRASARANA DAN SARANA EVAKUASI PADA PROYEK KONSTRUKSI.

1 3 13

PERBEDAAN HASIL BELAJAR PRAKTEK KERJA BATU ANTARA METODE PEMBELAJARAN SIMULASI DAN METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 BALIGE PROGRAM KEAHLIAN KONSTRUKSI BATU BETON.

0 2 17

PERBEDAAN HASIL BELAJAR PENGELASAN YANG DIAJAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN PRAKTIK TERBIMBING DAN DIRECT INSTRUCTION PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 KISARAN.

0 2 27

PRAPENGARUH MODEL PENGAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKTEK KERJA BATU PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN KONSTRUKSI BATU DAN BETON SMK NEGERI 2 MEDAN TAHUN AJARAN 2011/2012.

0 1 25

KESESUAIAN RUANG BENGKEL DAN PERALATAN KERJA BATU UNTUK MENDUKUNG PEMBELAJARAN PRAKTIK KONSTRUKSI BATU JURUSAN TEKNIK KONSTRUKSI BATU DAN BETON DI SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 1 178

KESESUAIAN RUANG BENGKEL DAN PERALATAN KERJA BATU UNTUK MENDUKUNG PEMBELAJARAN PRAKTIK KONSTRUKSI BATU JURUSAN TEKNIK KONSTRUKSI BATU DAN BETON DI SMK NEGERI 2 KLATEN.

2 6 178

ANALISIS KELAYAKAN SARANA DAN PRASARANA PRAKTIK DI BENGKEL TEKNIK KONSTRUKSI BATU DAN BETON SMK NEGERI 5 SURAKARTA

0 0 19