29 2.1.2.3.2. Media Audio
Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif hanya dapat didengar yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan
kemampuan para siswa untuk mempelajari bahan ajar. Program kaset suata dan program radio umum digunakan.
2.1.2.3.3 Media Audio Visual Media audio visual adalah media yang menggabungkan aspek penglihatan
dan pendengaran dalam penyampaian pesannya. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa klasifikasi media ada
3 yaitu media visual, media audio dan media audio visual. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan media audio visual sebagai penunjang penerapan strategi
pembelajaran kreatif-produktif. Tujuannya adalah untuk meningkatkan aktivitas siswa sehingga siswa aktif dan termotivasi dalam proses pembelajaran.
2.1.2.4. Media Pembelajaran Audio Visual
Media audio visual adalah media penyaluran pesan dengan memandaatkan indera pendengaran dan penglihatan. Secara umum media audio visual menurut
teori kerucut Edgae Dale memiliki efektivitas yang tinggi daripada media visual dan audio. Diantara jenis media audio visual ini adalah media film, video dan
televisi. Adapun penjelasannya adalah sebagai berikut : 1
Media film, merupakan gambar hidup atau juga sering disebut movie atau sinema. Film dapat dimaknai sebagai media komunikasi sosial yang terbentuk
dari penggabungan dua indera penglihtan dan pendengaran yang mempunyai
30 inti atau tema sebuah cerita yang banyak mengungkapkan realita sosial yang
terjadi di sekitar ingkungan. 2
Media video, merupakan seperangkat komponen atau media yang mampu menampilkan gambar atau suara secara sekaligus. Pada hakikatnya video
adalah mengubah suatu ide atau gagasan menjadi sebuah tayangan gambar dan suara yang proses perekamannya pembuatannya melibatkan teknologi
tertentu. Bedanya dengan film adalah media film memiliki cerita alur cerita yang baik yang bersifat non fiksi atau fiksi, sedangkan kalau video tidak
memiliki alur cerita. 3
Media televisi, merupakan sebuah media telekomunikasi yang berfungsi untuk menerima siaran gambar bergerak beserta suara baik yang monokorom
atau berwarna. Sukiman 2012: 184-191 Kelebihan media audio visual adalah :
a. Penggunaan media pembelajaran bukan merupakan fungsi tambahan, tetapi
memiliki fungsi tersendiri sebagai sarana bantu untuk mewujudkan situasi belajar mengajar yang lebih efektif.
b. Media pembelajaran merupakan bagian integral dari keseluruhan proses
pembelajaran. Hal ini mengandung pengertian bahwa media pembelajaran sebagai salah satu komponen lainnya dalam rangka menciptakan situasi
belajar yang diharapkan. c.
Media pembelajaran dalam penggunaannya harus relevan dengan tujuan dan isi pembelajaran. Fungsi ini mengandung makna bahwa penggunaan media
dalam pembelajaran harus selalu melihat pada tujuan dan bahan ajar.
31 d.
Media pembelajaran bukan berfungsi sebagai hiburan sehingga tidak diperkenankan untuk menggunakannya hanya untuk permainan atau
memancing perhatian siswa. e.
Media pembelajaran berfungsi mempercepat proses belajar. Fungsi ini mengandung arti bahwa dengan media pembelajaran siswa dpat menangkap
tujuan dan bahan ajar lebih mudah dan cepat. f.
Media pembelajaran berfungsi untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar. Pada umumnya, hasil belajar siswa dengan menggunakan media
pembelajaran akan tahan lama sehingga kualitaa pembelajaran memiliki nilai tinggi.
g. Media pembelajaran meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk berfikir.
Oleh karena itu dapat mengurangi penyakit verbalisme. Hamdani, 2010:249 Hamzah 1988: 20-24 mengemukakan sintaks penerapan media audio
visual dalam pembelajaran yaitu: 1
Persiapan a.
Mempelajari tujuan; b.
Mempersiapkan materi; c.
Memilih dan mengusahakan alat yang cocok; d.
Berlatih menggunakan alat; e.
Memeriksa tempat; 2
Penyajian Mempertunjukkan media yang akan ditayangkan.
32 3
Penerapan a.
Mempratekkan pelajaran yang diberikan; b.
Memberikan pertanyaan-pertanyaan; c.
Ujian atau memberikan soal-soal; d.
Mendiskusikan soal yang diberikan; 4
Kelanjutan Mengulang kembali pelajaran yang telah didapat.
Berdasarkan pendapat ahli di atas, dapat disimpulkan media audio visual adalah media yang memerlukan indera pendengaran dan penglihatan dalam
menerima informasi yang disampaikan. Dalam penelitian ini jenis media audio visual yang digunakan peneliti adalah media video. Media video ini akan
digunakan untuk menunjang proses penyampaian materi atau tugas yang diberikan guru kepada siswa dalam proses pembelajaran yang menggunakan strategi kreatif-
produktif. 2.1.2.5.
Implementasi Strategi Pembelajaran Kreatif-Produktif Melalui Media Audio Visual
Strategi pembelajaran kreatif-produktif melalui media audio visual merupakan sebuah perpaduan antara strategi pembelajaran kreatif produktif dan
media audio visual yang akan digunakan oleh peneliti untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di SDN Bringin 02 Kota Semarang. Adapun sintaks
dari strategi pembelajaran kreatif produktif melalui media audio visual adalah sebagai berikut :
33 Tabel 2.2. Sintaks Strategi Pembelajaran Kreatif-Produktif Melalui Media
Audio Visual
Sintaks Strategi Pembelajaran
Kreatif Produktif Sintaks Pembelajaran
Media Audio Visual Sintaks Strategi
Pembelajaran Kreatif Produktif Melalui
Media Visual
1. Orientasi
a. Guru dan siswa
menyepakati tugas
dan langkah
pembelajaran. b.
Siswa mengungkapkan
pendapat tentang langkahcara
kerja serta hasil akhir
yang diharapkan serta
penilaian. 2.
Eksplorasi c.
Guru memberikan
masalahkonsep yang akan dikaji.
d. Siswa melakukan
eksplorasi terhadap
masalahkonsep yang dikaji
3. Interpretasi
e. Siswa
dibagi menjadi
kelompok secara heterogen
f. Siswa melakukan
kegiatan analisis, sintesis
dan evaluasi
untuk memecahkan
masalah. g.
Setiap kelompok diharuskan
menyajikan hasil 1
Persiapan a.
Mempelajari tujuan.
b. Mempersiapkan
materi. c.
Memilih dan
mengusahakan alat yang cocok.
d. Berlatih
menggunakan alat. e.
Memeriksa tempat. 2
Penyajian Mempertunjukkan
media yang
akan ditayangkan.
3 Penerapan
a. Mempratekkan
pelajaran yang
diberikan. b.
Memberikan pertanyaan-
pertanyaan. c.
Ujian atau
memberikan soal-
soal. d.
Mendiskusikan soal yang diberikan
4 Kelanjutan
Mengulang kembali
pelajaran yang telah didapat.
Hamzah 1988:20-24 a.
Guru dan siswa menyepakati
tugas dan
langkah pembelajaran.
b. Guru
memberikan masalahkonsep yang
akan dikaji melalui media audiovisual
c. Siswa
melakukan eksplorasi
terhadap masalahkonsep yang
dikaji dengan melihat audiovisual
d. Siswa dibagi menjadi
kelompok secara
heterogen e.
Siswa melakukan
kegiatan analisis,
sintesis dan evaluasi untuk
memecahkan masalah.
f. Setiap
kelompok diharuskan
menyajikan hasil
pemahamannya di
depan kelas dengan caranya masing
– masing
sedangkan kelompok
lain memberikan
tanggapan dan
memberikan penilaian
g. Siswa
menuliskan kesimpulan atau hasil
pemahaman baru dari
pemecahan masalah
secara
34 pemahamannya
di depan kelas dengan
caranya masing
– masing sedangkan
kelompok lain
memberikan tanggapan
dan memberikan
penilaian. 4.
Rekreasi h.
Siswa menuliskan
kesimpulan atau hasil pemahaman
baru
dari pemecahan
masalah secara individu
kelompok sesuai permintaan siswa
setelah
diskusi kelas.
5. Evaluasi
i. Guru
memberikan penilaian
terhadap kinerja siswa
selama pembelajaran.
Wena 2011: 143 individukelompok
sesuai permintaan
siswa setelah diskusi kelas.
h. Guru
memberikan penilaian
terhadap kinerja siswa selama
pembelajaran.
2.1.3. Hakikat Belajar dan Pembelajaran
