Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Rancangan Penelitian

66 Lebih jelasnya penjabaran dari langkah-langkah PTK yang peneliti lakukan adalah sebagai berikut:

3.1.1. Perencanaan

Perencanaan adala langkah yang dilakukan guru ketika memulai tindakannya Arikunto 2011: 17. Hal-hal yang dilakukan dalam perencanaan tindakan antara lain : 1 membuat skenario pembelajaran; 2 mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung yang diperlukan di kelas; 3 mempersiapkan instrument untuk merekam dan menganalisis data mengenai proses dan hasil tindakan; 4 melaksanakan simulasi pelaksanaan tindakan perbaikan untuk menguji keterlaksanaan rancangan Aqib 2011:34. Dalam tahap perencanaan ini meliputi sebagai berikut: 1 Mempersiapkan dokumen yang diperlukan yaitu data awal hasil tes sebelum dilakukan tindakan. 2 Menyusun RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan dengan strategi pembelajaran kreatif produktif melalui media audio visual. 3 Menyiapkan media audiovisual dan alat evaluasi berupa tes keterampilan proses serta lembar kerja siswa. 4 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa, dan iklim belajar dalam proses pembelajaran serta alat atau instrumen pengumpulan data untuk memperkuat hasil observasi meliputi lembar pengamatan, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi berupa alat perekam foto dan video. 67

3.1.2. Pelaksanaan Tindakan

Pelaksanaan tindakan merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu mengenai tindakan di kelas Arikunto 2011: 18. Dalam pelaksanaan tindakan, guru akan melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan RPP yang sudah direncanakan. Dalam pelaksanaan PTK ini direncanakan dalam tiga siklus . Dalam setiap siklus dilakukan satu tindakan yang diwujudkan dalam skenario pembelajaran. Satu kali pertemuan yaitu 3 x 35 menit, dimana setiap pertemuan dalam pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran kreatif-produktif melalui media audio visual. Siklus pertama yaitu dengan materi mempersiapkan kemerdekaan kemudian siklus berikutnya yaitu dengan materi yang sama namun dengan indikator yang berbeda dan dalam siklus kedua untuk memperbaiki segala hal dalam pembelajaran yang dirasa masih kurang serta siklus ketiga memperbaiki segala hal dalam pembelajaran yang masih kurang pada siklus kedua.

3.1.3. Observasi