80
3.3. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V tahun pelajaran 20122013 SDN Bringin 02 Kota Semarang yang berjumlah 41 siswa, dengan rincian 24
siswa perempuan dan 17 siswa laki-laki. Subjek pelaku tindakan adalah guru kelas V SDN Bringin 02 Kota Semarang.
3.4. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SDN Bringin 02 Kota Semarang. Pemilihan lokasi penelitian ini didasarkan atas SD yang digunakan peneliti selama PPL
dan telah mendapatkan persetujuan kolaborator yakni guru kelas V SDN Bringin 02 Kota Semarang.
3.5. Data dan Teknik Pengumpulan Data
3.5.1. Jenis Data
3.5.1.1. Data Kuantitatif Data kuantitatif merupakan data yang berbentuk bilangan atau angka
Herrhyanto 2008: 1.3. Data kuantitatif ini berupa data hasil belajar dalam pembelajaran IPS kelas V SDN Bringin 02 Kota Semarang yang diambil dengan
cara memberikan tes pada setiap akhir siklus.
3.5.1.2. Data Kualitatif Data kualitataif adalah data yang berbentuk kalimat, kata, atau gambar
Sugiyono 2007: 23. Dalam penelitian tindakan kelas ini data kualitatif diperoleh dari hasil catatan lapangan dan observasi dengan menggunakan lembar
81 pengamatan aktivitas siswa, dan keterampilan guru dalam pembelajaran dengan
menerapkan strategi pembelajaran kreatif-produktif melalui media audio visual.
3.5.2. Sumber Data
3.5.2.1. Siswa Sumber data siswa diperoleh dari hasil observasi yang diperoleh secara
sistematik selama siklus pertama sampai siklus ketiga yang berupa lembar aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.
3.5.2.2. Guru Sumber data guru berasal dari lembar observasi keterampilan guru dalam
pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran kreatif-produktif melalui
media audio visual.
3.5.2.3. Dokumentasi Sumber data dokumen berupa data awal nilai hasil tes sebelum dilakukan
tindakan. 3.5.2.4. Catatan Lapangan
Sumber data yang berupa catatan lapangan berasal dari catatan selama proses pembelajaran siswa berupa data keterampilan guru, aktivitas siswa dan
suasana kelas dalam pembelajaran IPS dengan strategi pembelajaran kreatif- produktif melalui media audio visual.
3.5.2.5. Produk Produk ini berupa hasil kreativitas siswa tiap akhir siklus.
82
3.5.3. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada Penelitian Tindakan Kelas PTK ini adalah tes dan non tes. Teknik tes yakni berupa tes evaluasi sedangkan
non tes yakni observasi, dokumentasi dan penilaian produk. 3.5.3.1. Tes
Arikunto 2010: 293 menyatakan tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan
intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Tes dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur tingkat pemahaman
siswa yang ditunjukkan pada kemampuan dasar atau prestasi belajar siswa. Tes diberikan untuk mengetahui tingkat kemampuan kognitif siswa. Tes ini dikerjakan
siswa secara individu setelah mempelajari suatu materi dengan dengan menerapkan strategi pembelajaran kreatif-produktif melalui media audio visual.
Tes ini dilakukan pada saat proses pembelajaran dan tes akhir pembelajaran pada setiap siklus.
3.5.3.2. Teknik Non Tes 3.5.3.2.1. Observasi
Menurut Arikunto 2012: 45 observasi adalah suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan secara teliti serta pencatatan
secara sistematis. Hal ini senada dengan yang diungkapkan Hamdani 2011: 312 observasi adalah suatu teknik yang dilakukan dengan mengamati dan mencatat
secara sistematik apa yang tampak dan terlihat sebenarnya. Jadi dapat diambil
83 kesimpulan bahwa obsevasi adalah proses mengamati dan mencatat hal-hal yang
terjadi dari kejadian atau situasi. Observasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengamati keterampilan
guru dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan dengan menerapkan strategi pembelajaran kreatif-produktif melalui media audio visual. Dilakukan
selama pembelajaran bersama kolaborator.
3.5.3.2.2 Dokumentasi Arikunto 2010: 201 menjelaskan dokumentasi adalah menyelidiki benda-
benda tertulis seperti buku-buku, majalah,dokumen, peraturan –peraturan, notulen
rapat, catatan harian, dan sebagainya. Metode dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh
data tentang aktivitas siswa dalam proses pembelajaran IPS menggunakan strategi pembelajaran kreatif-produktif melalui media audio visual.
3.5.3.2.3. Penilaian Produk Penilaian produk adalah penilaian terhadap proses pembuatan dan kualitas
suatu produk. Pengembangan produk meliputi tiga tahap dan setiap tahap perlu diadakan penilaian yaitu: 1 tahap persiapan; 2 tahap pembuatan produk proses;
3 tahap penilain produk Lapono 2008 : 5.195. Penggunaan penilaian produk ini digunakan untuk mengetahui hasil karya
siswa secara individu atau kelompok pada tiap siklus dalam pembelajaran IPS sebagai hasil produk kreatif dari penggunaan strategi pembelajaran kreatif-
produktif.
84
3.6. Teknik Analisa Data
Kategori