BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Al-Hasra Sawangan Depok kelas X semester II tahun ajaran 20082009.
B. Metode dan Desain Intervensi Tindakan atau Rancangan Siklus Penelitian
1. Metode Penelitian
Pada penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian tindakan kelas PTK. Menurut Kemmis 1983 menjelaskan bahwa PTK adalah
sebuah bentuk inkuiri reflektif yang dilakukan secara kemitraan mengenai situasi sosial tertentu termasuk pendidikan untuk meningkatkan
rasionalitas dan keadilan dari kegiatan prakterk sosial, pemahaman suatu kegiatan, dan situasi suatu kegiatan.
17
2. Intervensi Tindakan Atau Rancangan Siklus Penelitian
Bagan 3.1. Rancangan Siklus Penelitian
18
17
Prof. Dr. Rochiati Wiriaatmadja. Metode Penelitian Tindakan Kelas, hal.12
18
Prof. Suharsimi Arikunto. Penelitian Tindakan Kelas. hal.16
perencanaan Siklus I
Pelaksanaan
Siklus II Pelaksanaan
Perencanaan Refleksi
Refleksi
Pengamatan Pengamatan
Hasil Penelitian
C. Subyek atau Partisipan Yang Terlibat Dalam Penelitian
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa SMA Al-Hasra kelas X semester II tahun ajaran 20082009.
D. Peran dan Posisi Peneliti Dalam Penelitian
Dalam penelitian tindakan kelas ini peran dan posisi peneliti adalah sebagai guru dan peneliti yang berkolaborasi dengan guru mata pelajaran
kimia kelas X.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
1. Perencanaan
Tahap perencanaan pada penelitian ini meliputi : a.
Menentukan pokok bahasan b.
Menentukan media yang tepat untuk pokok bahasan c.
Mengembangkan skenario pembelajaran d.
Menyiapkan instrument tes tes essay, lembar observasi dan kuesioner e.
Membentuk kelompok siswa f.
Menyimpulkan materi 2.
Tindakan Tindakan yang akan dilakukan pada penelitian ini yaitu menerapkan
model kooperatif learning tipe think pair share yang mengacu pada RPP dan skenario pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan.
3. Pengamatan
Pengamatan atau observasi terhadap penerapan model kooperatif learning tipe TPS dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung.
4. Refleksi
a. Melakukan evaluasi tindakan yang telah dilaksanakan
b. Membahas hasil evaluasi mengenai RPP, skenario, dan lain-lain
c. Memperbaiki kekurangan-kekurangan yang ada pada hasil evaluasi, dan
digunakan untuk tahap berikutnya. 5.
Keputusan
F. Hasil Intervensi Tindakan
Hasil intervensi tindakan yang diharapkan pada penelitian tindakan kelas ini adalah setelah siswa mengalami pembelajaran dengan penerapan
model kooperatif tipe TPS ini dapat meningkatkan hasil belajar, baik dari ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Model kooperatif learning tipe think
pair share adalah suatu model yang menitikberatkan siswa untuk lebih dapat berpikir kritis dan analitis pada setiap jawaban atau masalah-masalah kimia
yang ada, sehingga siswa termotivasi untuk inovatif dalam menyelesaikan permasalahan tersebut.
G. Data dan Sumber Data
Kategori