Evaluasi Teknik Analisis Data

dalam pembelajaran peneliti laksanakan sesuai dengan alokasi waktu dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP hari pertama. Berdasarkan sharing peneliti dengan rekan peneliti, terdapat beberapa langkah yang perlu dievaluasi. Langkah kegiatan nomor 12 dan 13 sebaiknya dilakukan terlebih dahulu sebelum siswa menyimak penjelasan dari guru tentang eksperimen “Penyebab Banjir”, atau menjadi poin kegiatan nomor 9 dan 10. Siswa sebaiknya perlu melihat dan membaca panduan eksperimen terlebih dahulu sebelum melakukan eksperimen untuk mendapatkan gambaran awal kegiatan eksperimen, sehingga siswa dapat memahami dan mengetahui kegiatan yang harus dikerjakan selama melakukan eksperimen di luar kelas. Langkah kegiatan menanya pada nomor 18 dan 19 juga sebaiknya dilakukan setelah langkah kegiatan melakukan eksperimen “Penyebab Banjir”. Langkah nomor 17 bisa dilakukan jika memungkinkan. Lembar refleksi memudahkan siswa dalam mengolah dan mengungkapkan perasaan maupun tingkat pemahaman mereka selama mengikuti pembelajaran. Pembelajaran hari kedua secara umum juga berjalan dengan lancar dan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP hari kedua. Lagu “Lihat Kebunku” dinyanyikan di awal pembelajaran membuat siswa semangat dan termotivasi untuk mengikuti pembelajaran. Beberapa pertanyaan mengenai isi lagu dan kegiatan yang dilakukan pada hari sebelumnya memudahkan siswa memahami konteks yang akan dipelajari selanjutnya. Pertanyaan tersebut juga membantu siswa menghubungkan dengan pengetahuan yang telah didapatkan sebelumnya dan merupakan wujud terlaksananya prinsip pendidikan emansipatoris yaitu dialog yang kritis. Siswa juga terbantu memahami pentingnya tumbuhan bagi kehidupan makhluk hidup melalui dua gambar yang ditampilkan peneliti yaitu gambar kebun yang terdapat tanaman dan kebun kosong tanpa ada tanaman. Proses pembelajaran dengan berkelompok membuat siswa lebih aktif dan mewujudkan sikap kerjasama dalam melakukan eksperimen. Langkah kegiatan pembelajaran sudah peneliti lakukan sesuai dengan alokasi waktu yang terdapat pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP hari kedua. Namun, terdapat beberapa langkah kegiatan yang perlu dievaluasi. Berdasarkan sharing peneliti dengan rekan peneliti, langkah kegiatan nomor 17 dan 18 sebaiknya dirubah menjadi langkah nomor 14 dan 15. Siswa perlu diberi gambaran awal mengenai kegiatan eksperimen yang akan dilakukan dengan membaca panduan eksperimen sebelum melakukan eksperimen di luar kelas. Karya seni berupa poster atau puisi yang dibuat siswa membantu mengembangkan kreativitas siswa. Selain itu, melalui karya seni tersebut dapat memotivasi siswa untuk memahami pentingnya tumbuhan bagi kehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya. Kegiatan peer tutoring membantu siswa dalam menyampaikan pengalaman yang didapatkan siswa pada saat mengikuti proses pembelajaran. Penyusunan “Materi Pendidikan Kesadaran dan Kepedulian Lingkungan“ bertujuan untuk memberikan pendidikan lingkungan bagi siswa agar siswa semakin sadar dan peduli terhadap lingkungan. Materi yang dikembangkan belum mengupayakan pendidikan lingkungan yang berkelanjutan, namun peneliti sudah mengusahakan dengan melakukan implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP hari pertama dan hari kedua. Materi eksperimen yang disusun masih terbatas pada konteks penyebab banjir dan fungsi akar. Guru perlu menyusun dan mengembangkan materi eksperimen untuk konteks yang berbeda. Dalam implementasi hari pertama dan hari kedua, peneliti sudah mengupayakan terlaksananya pendidikan emansipatoris. Perwujudan pendidikan emansipatoris dalam penelitian ini belum sepenuhnya. Peneliti masih menggunakan instruksi, perintah, maupun teguran bagi siswa dengan harapan siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Proses humanisasi dalam implementasi tersebut belum terlaksana secara utuh.

4.1.5 Revisi

Revisi dilakukan untuk memperbaiki materi agar kualitasnya semakin baik. Dasar yang digunakan dalam melakukan proses revisi adalah hasil evaluasi terhadap implementasi Materi Pendidikan Kesadaran dan Kepedulian Lingkungan pada siswa kelas III A SD N Jetis 1 Yogyakarta. Bagian dari Materi Pendidikan Kesadaran dan Kepedulian Lingkungan yang diperbaiki adalah pada rincian kegiatan inti pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP hari pertama dan hari kedua. Proses revisi ini dilakukan peneliti bersama rekan peneliti dikarenakan kesamaan hasil sharing dan evaluasi. Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP hari pertama yang diperbaiki adalah langkah nomor 12 dan 13. Kedua langkah tersebut dirubah menjadi langkah pada nomor 9 dan 10. Proses revisi langkah nomor 12 dan 13 dapat dilihat pada PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI gambar 4.17 dan 4.18. Selain itu, langkah kegiatan pada nomor 18 dan 19 juga dirubah menjadi langkah 15 dan 16. Proses revisi langkah nomor 12 dan 13 dapat dilihat pada gambar 4.19 dan 4.20. Gambar 4.17 Rincian Kegiatan Inti RPP H 1 Nomor 9 dan 10 Sebelum Direvisi Gambar 4.18 Rincian Kegiatan Inti RPP H 1 Nomor 9 dan 10 Setelah Direvisi