Instrumen Penelitian Pengembangan materi pendidikan kesadaran dan kepedulian lingkungan menggunakan model conservation scout untuk siswa kelas III A SD N Jetis 1 Yogyakarta

3.3.5 Revisi

Tahap selanjutnya adalah melakukan revisi “Materi Pendidikan Kesadaran dan Kepedulian Lingkungan” berdasarkan hasil analisis seluruh kegiatan observasi, wawancara dan implementasi materi yang dilakukan pada tahap evaluasi. Tahap revisi ini dilakukan untuk memperbaiki dan mengembangan kualitas isi materi agar layak untuk digunakan pada tahap akhir penelitian.

3.4 Instrumen Penelitian

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan daftar pertanyaan wawancara sebagai instrumen penelitian. Daftar pertanyaan wawancara ini digunakan ketika melakukan wawancara dengan kepala sekolah, guru, dan siswa pada saat melakukan analisis kebutuhan. Selain itu, daftar pertanyaan wawancara ini juga digunakan untuk validasi materi eksperimen oleh para siswa. Berikut adalah kisi-kisi setiap instrumen yang digunakan dalam penelitian ini: Tabel 3.1 Kisi-Kisi Wawancara Analisis Kebutuhan Siswa Kelas III A No Topik Pertanyaan No Pertanyaan 1 Tanggapan siswa terhadap pembelajaran IPA di kelas 1 2 Kesulitan belajar yang dialami siswa dalam pembelajaran IPA 2, 3 3 Informasi yang berkaitan dengan pelaksanaan eksperimen pada pembelajaran IPA 4 4 Pemahaman siswa terhadap materi IPA yang diajarkan guru 5 5 Penggunaan panduanmateri eksperimen IPA dalam pembelajaran di kelas 6, 7, 8 6 Pendapat siswa tentang panduanmateri eksperimen yang menarik dan layak digunakan 9 Tabel 3.2 Kisi-Kisi Wawancara Analisis Kebutuhan Kepala Sekolah No Topik Pertanyaan No Pertanyaan 1 Informasi yang berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan eksperimen pada pembelajaran IPA 1 2 Kesulitan yang dialami guru terkait pelaksanaan kegiatan eksperimen pada pembelajaran IPA 2, 3, 4 3 Penggunaan panduan eksperimen IPA dalam pembelajaran 5, 6, 7 4 Pendapat BapakIbu kepala sekolah mengenai panduanmateri eksperimen yang layak digunakan 8 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Wawancara Analisis Kebutuhan Guru Kelas No Topik Pertanyaan No Pertanyaan 1 Informasi yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran IPA 1 2 Kesulitan yang dialami guru dalam pelaksanaan pembelajaran IPA 2, 3 3 Informasi yang berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan eksperimen pada pembelajaran IPA 4, 5 4 Kesulitan yang dialami guru terkait pelaksanaan kegiatan eksperimen pada pembelajaran IPA 6 5 Usaha yang dilakukan untuk mengatasi kesulitan dalam eksperimen pada pembelajaran IPA 7 6 Pendapat BapakIbu guru dalam penggunaan panduanmateri eksperimen sebagai media pembelajaran 8, 9, 10 Tabel 3.4 Kisi-Kisi Wawancara Validasi Materi Eksperimen oleh Siswa No Topik Pertanyaan No Pertanyaan 1 Minat siswa dalam membaca 1 2 Prinsip pengembangan materi menurut Tomlinson 1998:7- 21 antara lain: a. Materi dapat menumbuhkan ketertarikan bagi siswa b. Materi dapat menumbuhkan rasa senang dan bahagia bagi siswa c. Materi dapat mengembangkan kepercayaan diri siswa 2,5,6 3 Pendapat siswa tentang panduanmateri eksperimen 3,4 Instrumen yang dibuat kemudian divalidasi oleh para ahli untuk menilai kelayakan instrumen. Lembar komponen penilaian dan kriteria uji validasi instrumen analisis kebutuhan dan validasi materi oleh siswa dapat dilihat pada tabel 3.5. Tabel 3.5 Komponen Penilaian Validasi Instrumen Wawancara No Komponen Penilaian Skor KomentarSaran 1 2 3 4 1. Kelengkapan unsur-unsur pedoman wawancara. 2. Kesesuaian antara kisi-kisi dengan pertanyaan yang akan diajukan. 3. Ketepatan pemilihan kata untuk menggambarkan jawaban atas pertanyaan yang diajukan. 4. Penggunaan bahasa Indonesia dan tata tulis dalam pedoman. Total Skor Keseluruhan Skor terbobot = x 10 Penilaian dilakukan dengan memberikan tanda centang pada skor 1, 2, 3 dan 4 sesuai pendapat para ahli. Berikut adalah data hasil validasi instrumen analisis kebutuhan dan validasi materi oleh siswa dari 2 validator: Tabel 3.6 Skor Hasil Validasi Instrumen Wawancara oleh Ahli IPA dan Ahli Bahasa No Validator Skor Perolehan Skor Total Rata- rata Instrumen Validasi Materi oleh Siswa Instrumen Analisi Kebutuhan Siswa Instrumen Analisis Kebutuhan Guru Instrumen Analisis Kebutuhan Kepala Sekolah 1 Dosen ahli IPA 37,5 35 37,5 35 145 36,25 2 Dosen ahli bahasa 35 37,5 37,5 37,5 147,5 36,87 Berdasarkan skor hasil validasi analisis kebutuhan dan validasi materi oleh siswa pada tabel 3.6, instrumen tersebut layak digunakan dengan perbaikan sesuai dengan saran dari validator.

3.5 Teknik Pengumpulan Data