inkuiri, keterampilan sosial, dan karakter yang harus
dicapai serta aturan-aturan pembelajaran inkuiri yang
akan dilaksanakan. Kegiatan Inti
d. Eksplorasi
Memastikan setiap siswa sudah duduk dalam kelompok
yang sudah ditentukan, setiap kelompok terdiri dari 5 orang
pembagian kelompok dilakukan pada hari
sebelumnya, yang terdiri dari 7 kelompok heterogen
berdasarkan nilai akademik siswa semester ganjil dan
jenis kelamin. Membagikan LKK pertemuan
kedua kepada setiap kelompok.
Memberikan pengarahan kepada siswa.
Guru membimbing siswa bersama kelompok berdiskusi
menentukan hipotesis yang disetujui oleh kelompok
masing-masing, lalu melakukan pengamatan
terhadap rantai makanan dan jaring-jaring makanan yang
mungkin terjadi pada ekosistem lingkungan sekitar
sekolah sawah. Membimbing siswa
mengobservasi rantai makanan dan jaring-jaring
makanan yang ada di sawah. Guru meminta siswa mencari
iinformasi yang dibutuhkan, misalnya membandingkan apa
yang mereka temui dari hasil pengamatan dengan sumber-
sumber yang ada dan fakta yang telah terkumpul
Mengkondisikan dan mempersiapkan diri
secara disiplin untuk mengerjakan LKK.
Menerima LKK dengan tertib dan
toleransi. Mendengarkan
pengarahan guru. Tiap kelompok
berdiskusi untuk menuliskan hipotesis
mereka, kemudian siswa memastikan
bahwa kelompoknya telah siap untuk
melakukan observasi untuk mengumpulkan
data. Mengobservasi rantai
makanan dan jaring- jaring makanan yang
ada di sawah. siswa melakukan
studi literatur dan menguji hipotesis
Mengajukan pertanyaan
Mengembangkan hipotesis
Mengumpulkan data
Menguji hipotesis dengan
datamenganalisis data
Mengemukakan hipotesis
Mengidentifikasi Menyebutkan contoh
memberikan penjelasan sederhana
60
Guru meminta siswa menggunakan data yang
terkumpul untuk merumuskan jawaban terhadap pertanyaan
pokok melalui pengamatan terhadap ekosistem
lingkungan sekitar sesuai yang mereka dapat.
Guru berkeliling untuk membimbing siswa dalam
menemukan jawaban dari permasalahan yang ada dalam
LKK dan meminta siswa menyimpulkan dari LKK
tersebut. e.
Elaborasi
Guru meminta siswa mengumpulkan LKK yang
telah dikerjakan. Mengarahkan siswa
mempersiapkan hasil diskusinya untuk
dipresentasikan di depan siswa lainnya.
Guru memilih perwakilan dari masing
– masing kelompok dan memberikan LKK yang
telah dikumpulkan kepada kelompok yang akan presentasi
untuk maju mempresentasikan hasil penemuannya secara
bergantian, setiap kelompok melakukan presentasi hasil
diskusi mereka, dan kelompok yang lain dapat memberikan
tanggapan.
f. Konfirmasi
Memberikan konfirmasi serta memberikan kesempatan pada
siswa untuk menanyakan hal- hal yang belum dipahami.
Meminta siswa mengumpulkan LKK.
Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk
menganalisis data yang diperoleh.
Siswa mendengarkan penjelasan guru dan
menuliskan kesimpulan pada LKK.
Setiap kelompok mengumpulkan LKK
yang telah dikerjakan pada guru.
Siswa memerhatikan pengarahan dengan
seksama. Kelompok yang akan
mempresentasikan hasil diskusinya ke
depan kelas secara bergantian dan
menerima LKK . Siswa mengumpulkan
LKK dengan tertib Menyimpulkan
Presentasi Menarik Kesimpulan
E. SumberAlatBahan Belajar
Sumber:
3.
Kadaryanto, dkk. 2006. Biologi I. Yudhistira. Jakarta
4.
Yusa, Djoko Arisworo, dan Nana Sutresna.2006. IPA untuk kelas VII. Bandung. Grafindo.
Bahan :
- LKK berbasis keterampilan berpikir kritis tentang Ekosistem
F. Penilaian
Jenis: Bentuk:
a. Tes tertulis - Uraian
b. Nontes - LKK
- Lembar observasi aktivitas siswa
Kegiatan Penutup Membimbing siswa
menuliskan simpulanrangkuman materi
yang telah dipelajari. Guru memberikan refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan. guru mengumumkan bahwa
minggu depan akan diadakan postest
Menyimpulkan materi yang telah
dipelajari. Memperhatikan
penjelasan guru. siswa mendengarkan
penjelasan guru. Menyimpulkan
10
