1. Home
  2. Lainnya

Pengolahan Data Angket Tanggapan Siswa Terhadap Penggunaan

3. Sebelum melakukan penelitian hendaknya peneliti melakukan observasi terlebih dahulu, untuk memastikan layak atau tidak lingkungan tersebut untuk dijadikan sumber pembelajaran. DAFTAR PUSTAKA Afifudin. 2009. Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sekolah Sebagai Media Pembelajaran Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Ekosistem Di Kelas X. Google. Diakses dari: http:begawanafif.blogspot.com200902makalah-dan-artikel_26.html pada Kamis, 16 Mei 2011 pukul 21.42. Amri, S. dan I. K, Ahmadi. 2010. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas. PT Prestasi Pustakaraya. Jakarta. Arikunto, S. 2010. Dasar-Dasar Evaluasi pendidikan. Bumi Aksara. Jakarta. Arief, S. 2009. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Rajawali Press. Jakarta. Arsyad, A. 2009. Media Pembelajaran. Rajawali Press. Jakarta. BSNP. 2006. Petunjuk Teknis Pengembangan Silabus dan ContohModel Silabus SMAMA. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta. Carollina, H. S. 2010. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terpimpin Pada Materi Pokok Ekosistem Terhadap Keterampilan Proses Sain Siswa. Lampung: Universitas Lampung. Colleta, V. P. Dan J. A, Phillips. 2005. Interpreting FCI scores: Normalized gain, preinstruction scores, and scientific reasoning ability. Department of Physics, Loyola Marymount University. California. Dikti. 1983. Undang-Undang Tentang Pendidikan Tinggi. Google. Diakses dari: http:www.slideshare.netryezasruu-dikti-versi-22-februari-2012 pada Kamis, 16 Mei 2013 20.35. Duron, R., Lumbach B., dan W, Waugh. 2006. Critical Thinking Framework for Any Discipline. Dalam International Journal of Teaching and Learning and Higher Education 2006, Vol. 17, Number 2, 160-166. Eko, H. S. 2009. Lingkungan sebagai Sumber dan Media Pembelajaran. Wordpress. Diakses dari: http:ekohs.wordpress.com20090901lingkungan-sebagai-sumber-dan- media-pembelajaran pada hari kamis, 28 Februari 2013 pukul 21.00. Gulo, W. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Grasindo. Jakarta. Hamalik, O. 2010. Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara. Jakarta. Hanafiah, N. dan Suhana. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. PT. Refika Aditama. Bandung. Hastriani, A. 2006. Penerapan Model Pencapaian Konsep dalam upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Matematika SMP. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI. Tidak diterbitkan. Bandung. Herniza, L. 2011. Pengaruh Media Audio -Visual Melalui Model NHT Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pokok Sistem Pernapasan. Universitas Lampung. Lampung. Johnson, E. B. 2007. Contextual Teaching Learning. Mizan Learning Center. Bandung. Joyce, B. dan M. Weil. 1996. Models of Teaching. Allyn and Bacon. Boston. Khasanah, U. 2011. Pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah untuk meningkatkan keaktifan dan kemampuan kognitif anak kelompok B pada pembelajaran sains di TK-SD Satu Atap Mergosono 2 Malang. Google. Diakses dari: http:library.um.ac.idptkindex.php?mod=detailid=50741 pada hari kamis, 16 Mei 2013 pukul 21.42. Khoiriyah, R. 2012. Pengaruh Penggunaan Lingkungan Sekitar Sekolah Sebagai Sumber Belajar Dengan Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Pokok Ekosistem. Skripsi. Universitas Lampung. Bandar Lampung. Kurniadi. 2010. Penggunaan Lingkungan Sekita Sekolah Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Malang http:www.wordpress.comBelajar-SD-IPA 8 Juni 2010: 14.10 WIB Mulyasa. 2007. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan, Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Bumi Aksara. Jakarta. Pratisto, A. 2004. Cara Mudah Mengatasi Masalah Statistik dan Rancangan Percobaan dengan SPSS 12. Gramedia. Jakarta. Purwanto. 2008. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Remaja Rosdakarya. Bandung. Rahayu, S.P. 2010. Deskripsi Sikap Siswa Terhadap Lingkungan Melalui Pendekatan Pengungkapan Nilai Values Clarification Approach Pada Kelas VII MTs Guppi Natar. Skripsi. Universitas Lampung. Bandar Lampung. Riyanto, Y. 2001. Metodologi Penelitian Pendidikan. SIC. Surabaya Rustaman, N. Y. 2005. Strategi Belajar Mengajar Biologi. UM Press. Malang. Sardiman. 2004. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Media Buana Pustaka Sardiman, A.M. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Raja Grafindo Persada. Jakarta. Septina, C. H. 2010. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terpimpin Pada Materi Pokok Ekosistem Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Unila. Bandar Lampung. Sudijono, A. 2007. Pengantar Evaluasi Pendidikan. PT RajaGrafindo. Jakarta. Sudjana dan Rivai. 2009. Media Pembelajaran. Sinar Baru Algesindo. Bandung. Sumiati dan Asra. 2008. Metode Pembelajaran. CV Wacana Prima. Bandung. Suryosubroto, B. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. PT Rineka Cipta. Jakarta. Trianto. 2009. Model Pembelajaran Terpadu. Kencana Prenada Media Group. Jakarta.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS LKS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 52

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Negeri 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 4 57

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Negeri 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 11 57

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN METODE DISCOVERY TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20

2 23 109

PENGARUH PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEKITAR SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Perintis 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 154

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP PENGUASAAN MATERI SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Tahun Ajaran 2012/2013)

1 8 46

PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 21 Bandar Lampung Tahun

0 11 67

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII SMP Perintis 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran

2 26 71

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LINGKUNGAN (Studi Eksperimental terhadap Siswa Kelas X Semester Genap SMA Yadika Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 6 58

PENGARUH ACTIVE LEARNING TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bandar Mataram Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

1 27 50