dideskripsikan kewajiban mahasiswa sebagai subyek dalam pembelajaran. Peran dosen sebagai fasilitator pada intinya adalah menyediakan segala
fasilitas yang dapat menciptakan mahasiswa belajar, termasuk didalamnya sebagai salah satu sumber belajar dan sebagai motivator. Sebagai observer
bersama kolaborator, bertugas mengamati aktivitas kelas dan kemampuan analisa mahasiswa, sedangkan sebagai evaluator dosen melaksanakan
penilaian tes untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa.
b. Pelaksanaan Tindakan 1 Pelaksanaan Tindakan Siklus II
Pada pertemuan pembelajaran tindakan II dilaksanakan, mahasiswa mendapat melaksanakan tindakan yang sama seperti pertemuan sebelumnya.
Pada pelaksanaan pertemuan Rabu, 10 Juni 2009, mahasiswa belajar tentang bagaimana membuat asuhan kebidanan pada ibu hamil sesuai manajemen
asuhan kebidanan 7 langkah Varney berdasarkan kasus yang telah ditentukan oleh dosen dengan rincian kegiatan sebagai berikut:
a Pendahuluan 1 Acara tatap muka dimulai; dosen menjelaskan tujuan pembelajaran
yaitu siswa diharapkan bisa membuat asuhan kebidanan sesuai dengan manajemen asuhan kebidanan 7 langkah Varney,
2 Dosen melakukan apersepsi tentang teori manajemen asuhan kebidanan 7 langkah Varney dengan membangun pemahaman awal
mahasiswa, dengan mengajukan pertanyaan tentang content dari asuhan kebidanan 7 langkah Varney. Dosen menjelaskan konsep kasus
asuhan kebidanan ibu hamil fisiologis dan patologis yang dibantu oleh slide komputer dan LCD proyektor. Apersepsi dilakukan dengan
alokasi waktu 20 menit. Apersepsi yang dilakukan dosen kurang menarik perhatian mahasiswa, sehingga tidak ada pertanyaan bagi
mahasiswa. Dan dosen yang memberikan pertanyaan kepada mahasiswa terkait fisiologis masa hamil dan manajemen asuhan
kebidanan 7 langkah Varney. 3 Memberikan soal pre tes dengan kasus asuhan kebidanan I.
b Kegiatan Inti
1 Pembagian kelompok kerja, Dosen membagi siswa ke dalam kelompok
yang beranggotakan 6 mahasiswa dan setiap mahasiswa dalam tim tersebut mempunyai kesempatan hak yang sama.
2 Nomor kepala, dosen member nomor kepala pada tiap mahasiswa.
3 Tugas perwakilan, kelompok-kelompok mewakilkan salah satu
anggotanya untuk mendiskusikan masalah yang diajukan oleh dosen. 4
Berpikir bersama, mahasiswa kelompok perwakilan berpikir bersama dan menyatukan pendapatnya terhadap suatu masalah yang diajukan
oleh dosen.
5 Penguasaan materi, masing-masing perwakilan yang telah menguasai
materi kembali kekelompoknya, kemudian menjelaskan kepada teman kelompok asalnya dan berdiskusi.
c Penutup
1 Mahasiswa diberi kesempatan untuk mengungkapkan kesimpulan dari hasil diskusi yang telah dilaksanakan, dosen memberikan penguatan.
2 Dosen bersama mahasiswa memberikan refleksi terhadap kegiatan belajar yang sudah dilakukan.
3 Dosen memberikan pos test berupa kasus dan dikerjakan per individu.
c. Observasi dan Evaluasi
