NJP : Nilai Presentasi Kasus
NP : Nilai Post Test
NRK : Nilai Rata-Rata Kelas
NA : Nilai Akhir
Berdasarkan data hasil belajar asuhan kebidanan I mahasiswa setelah tindakan kelas siswa yang memperoleh nilai
≥ 76 sebesar 91,6 , sehingga terpenuhi indikator pencapaian hasil belajar dan tidak perlu lagi dilaksanakan siklus selanjutnya, untuk
ketercapaian sebesar 75 dari seluruh siswa.
d. Refleksi
Berdasarkan hasil pengamatan dan evaluasi diatas, peneliti bersama elaborator melakukan analisis dan refleksi sebagai berikut:
1 Kerja dosen dalam, kegiatan pembelajaran dengan penerapan pembelajaran cooperatif tipe jigsaw sudah seperti yang direncanakan semula bersama
kolaborator, Semua tahapan pada kegiatan inti sudah dilaksanakan sesuai rencana. Pada kegiatan penutup dosen sudah memberdayakan mahasiswa untuk
menggeneralisasikan basil diskusi. Untuk mengembangkan pemahaman mahasiswa, dosen juga sudah memberikan penguatan reinforcement pada akhir
setiap jawaban mahasiswa. Dosen juga sudah memberikan reward terhadap kelompok atau mahasiswa yang dianggap, telah baik dalam melaksanakan
kegiatan belajar.
2 Kegiatan mahasiswa sudah menunjukkan perubahan yang signifikan. Mereka benar-benar merasakan sesuatu yang baru dalam kegiatan belajar mengajar
mereka. Dengan presentasi penjelasan per mahasiswa yang sudah cukup jelas dan mudah dipahami oleh temannya, maka hal tersebut cukup merangsang
kepercayaan diri mereka dalam menyampaikan pendapat di kelas bahkan tumbuh rasa saling bersaing di dalam memberikan penjelasan yang lebih baik.
Mahasiswa juga, sudah optimal dalam mengungkapkan pendapat atau menyimpulkan materi yang telah dibahas, berdasarkan pengalaman yang mereka
bangun sendiri berdasarkan, tingkat pengetahuan mereka. Dengan demikian secara otomatis pengetahuan mahasiswa akan meningkat yang berpengaruh pada
hasil belajarnya. 3 Pada tindakan proses belajar mengajar penerapan pembelajaran cooperatif tipe
jigsaw ini sudah sesuai dengan dengan rencana pembelajaran yang telah rencanakan bersama kolaborator. Secara langkah sudah terlampaui dengan
sistematis dan berurutan. Karena membutuhkan keaktifan mahasiswa, dosen telah berhasil di dalam menstimulasi mahasiswa dalam menyampaikan pendapat
dan memberikan reward yang menjadikan mahasiswa lebih berinisiatif dan mempunyai tanggungjawab di dalam mengemukakan pendapatnya. Disisi lain
pembelajaran ini juga dinyatakan mampu membangun pemahaman mahasiswa di dalam mencapai sebuah pengetahuan baru secara teori maupun kenyataan dan
otomatis hasil belajar mereka akan meningkat. 4 Hasil belajar mahasiswa dengan pembelajaran cooperatif tipe jigsaw ini mampu
melampau indikator pencapaian. Yaitu ada peningkatan nilai belajar dari
mahasiswa menjawab pertanyaan dosen saat pembelajaran berlangsung dengan hasil post tes yang dikerjakan secara individu. Berdasarkan pemahaman-
pemahaman yang telah mereka bangun sendiri, dosen hanya sebagai motivator dan mediator membuat pemikiran mereka menjadi sangat bermakna. Mahasiswa
juga semakin memahami bahwa di dalam menjawab pertanyaan tidak harus sama persis dengan buku tapi dipadukan dengan pengalaman yang mereka dapatkan di
praktik klinik kebidanan semester lalu di Rumah Sakit dan juga penalaran ilmiah sehingga tidak memasung kreatifitas mereka. Selama proses belajar mengajar
tidak sia-sia, karena juga sebagai penilaian kinerja dosen yang juga sebagai peneliti bahkan sebagai gambaran dosen yang lain untuk lebih mengembangkan
metode pembelajaran yang efektif.
E. Hasil Penelitian
Setelah dilaksanakan penerapan pembelajaran cooperatif tipe jigsaw dua siklus yang sudah dipaparkan pada subbab sebelumnya dapat dijelaskan bahwa hasil
belajar asuhan kebidanan I mahasiswa dapat ditingkatkan, sebagai jawaban terhadap rumusan masalah pada BAB I. Dengan demikian hipotesis tindakan yang berbunyi
“penerapan pembelajaran cooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Asuhan Kebidanan I mahasiswa” yang diajukan pada BAB II dapat dipenuhi.
Hasil penelitian akan dipaparkan sesuai dengan permasalahan penelitian tindakan kelas ini yang paparannya merupakan indikator pencapaian tindakan yaitu
