BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian
1. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Deskriptif disini maksudnya adalah penggambaran suatu keadaan atau kejadian yang akan terjadi di tempat
penelitian yaitu semester 2 D 3 kebidanan STIKes Bhakti Mulia Pare. Sedangkan yang dimaksud dengan kualitatif adalah penggambaran data-data hasil penelitian dari
wawancara, observasi dan tes hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Asuhan Kebidanan I setelah penerapan pembelajaran kooperatif model jigsaw, serta
instrumen penelitian lainnya yang berupa kalimat atau bilangan untuk dipisah- pisahkan menurut kategori agar memperoleh kesimpulan dari hasil akhir penelitian.
Peneliti akan membuat catatan tertulis tentang apa yang didengar, dilihat, dialami, dan dipikirkannya agar data hasil penelitian kualitatif dapat terkumpul. Selain itu,
untuk melaksanakan penelitian ini peneliti melaksanakan kegiatan penelitian secara bertahap atau langkah demi langkah yang telah disusun secara rapi dan sistematis
berurutan. Hal ini dilakukan agar penelitian ini dapat menghasilkan data deskriptif yang valid berupa kata-kata tertulis atau lisan serta perilaku yang dapat diamati dari
subyek penelitian yaitu peserta didikmahasiswa Semester II D 3 Kebidanan STIKes Bhakti Mulia Pare.
43
2. Jenis Penelitian
Dalam penelitian ini peneliti memakai jenis Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research, yaitu suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar
berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas mahasiswa D 3 kebidanan STIKes Bhakti Mulia Pare. Di dalam kelas ini peneliti
menerapkan pembelajaran kooperatif model Jigsaw dengan mengikuti setiap langkah dari proses yang telah direncanakan agar penelitian dapat berjalan dengan
lancar dan mahasiswa dapat memperoleh hasil belajar yang memuaskan. Ketika melaksanakan penelitian ini, peneliti tidak hanya akan mengajar seperti biasanya
namun peneliti juga tetap berupaya dapat meningkatkan hasil penelitian agar lebih baik dari sebelumnya. Peneliti berharap dengan dilakukan penelitian ini maka
kualitas pembelajaran dan keprofesionalan Dosen di Institusi ini akan mengalami peningkatan.
Susilo 2007 menyatakan penelitian tindakan kelas ada beberapa tujuan yang dapat dicapai antara lain :
1. Untuk perbaikan dan peningkatan kualitas proses pembelajaran di kelas
2. Perbaikan dan peningkatan pelayanan professional pendidik kepada
peserta didik dalam konteks pembelajaran di kelas 3.
Mendapatkan pengalaman tentang ketrampilan praktik dalam proses pembelajaran secara reflektif, dan bukan untuk mendapatkan ilmu baru
4. Pengembangan kemampuan dan ketrampilan guru dalam melaksanakan
proses pembelajaran di kelas dalam rangka mengatasi permasalahan aktual yang dihadapi sehari-hari.
B. Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian
Kategori