5 Menyiapkan sarana dan prasarana pembelajaran yang mendukung terlaksananya tindakan pembelajaran, seperti slide presentasi, komputer, LCD
proyektor, instrumen berupa tes analisa, kasus beserta lembar jawab dan sumber buku yang relevan dengan tuntunan belajar.
6 Menyiapkan instrumen observasi untuk mengobservasi kegiatan dosen, kegiatan mahasiswa selama proses pembelajaran dan format penilaian hasil
belajar. 7 Mendeskripsikan secara jelas peran dosen sebagai fasilitator pembelajaran
tindakan, sebagai observer dan sebagai evaluator. Selain itu juga dideskripsikan kewajiban mahasiswa sebagai subyek dalam pembelajaran.
Peran dosen sebagai fasilitator pada intinya adalah menyediakan segala fasilitas yang dapat menciptakan mahasiswa belajar, termasuk didalamnya
sebagai salah satu sumber belajar dan sebagai motivator. Sebagai observer bersama kolaborator, bertugas mengamati aktivitas kelas dan kemampuan
analisa mahasiswa, sedangkan sebagai evaluator dosen melaksanakan penilaian tes untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa.
b. Pelaksanaan Tindakan 1 Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Pada pertemuan pembelajaran tindakan I dilaksanakan, mahasiswa mendapat materi tentang bagaimana cara membuat manajemen asuhan
kebidanan pada ibu hamil dengan 7 langkah Varney. Pada pelaksanaan pertemuan 1 Rabu, 27 Mei 2009, mahasiswa belajar tentang bagaimana
membuat asuhan kebidanan pada ibu hamil sesuai manajemen asuhan kebidanan 7 langkah Varney berdasarkan kasus yang telah ditentukan oleh
dosen dengan rincian kegiatan sebagai berikut:
a Pendahuluan
1 Acara tatap muka dimulai; dosen menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu siswa diharapkan bisa membuat asuhan kebidanan sesuai
dengan manajemen asuhan kebidanan 7 langkah Varney. 2 Dosen melakukan apersepsi tentang teori manajemen asuhan
kebidanan 7 langkah Varney dengan membangun pemahaman awal mahasiswa, dengan mengajukan pertanyaan tentang content dari
asuhan kebidanan 7 langkah Varney. Dosen menjelaskan konsep kasus asuhan kebidanan ibu hamil fisiologis dan patologis yang dibantu oleh
slide komputer dan LCD proyektor. Apersepsi dilakukan dengan alokasi waktu 20 menit. Apersepsi yang dilakukan dosen kurang
menarik perhatian mahasiswa, sehingga tidak ada pertanyaan bagi mahasiswa. Dan dosen yang memberikan pertanyaan kepada
mahasiswa terkait fisiologis masa hamil dan manajemen asuhan kebidanan 7 langkah Varney.
3 Memberikan soal pre tes dengan kasus asuhan kebidanan I.
b Kegiatan Inti
7 Pembagian kelompok kerja, Dosen membagi siswa ke dalam kelompok
yang beranggotakan 6 mahasiswa dan setiap mahasiswa dalam tim tersebut mempunyai kesempatan hak yang sama.
8 Nomor kepala, dosen member nomor kepala pada tiap mahasiswa.
9 Tugas perwakilan, kelompok-kelompok mewakilkan salah satu
anggotanya untuk mendiskusikan masalah yang diajukan oleh dosen. 10
Berpikir bersama, mahasiswa kelompok perwakilan berpikir bersama dan menyatukan pendapatnya terhadap suatu masalah yang diajukan
oleh dosen. 11
Penguasaan materi, masing-masing perwakilan yang telah menguasai materi kembali kekelompoknya, kemudian menjelaskan kepada teman
kelompok asalnya dan berdiskusi.
c Penutup
1 Mahasiswa diberi kesempatan untuk mengungkapkan kesimpulan dari hasil diskusi yang telah dilaksanakan, dosen memberikan penguatan.
2 Dosen bersama mahasiswa memberikan refleksi terhadap kegiatan belajar yang sudah dilakukan.
3 Dosen memberikan pos test berupa kasus dan dikerjakan per individu.
c. Observasi dan Evaluasi
