Kurva konsumsi linier, sebab MPC tetap

Pendidikan dan Latihan Profesi Guru 2013 Model dan Perangkat Pembelajaran 151 KUNCI JAWABAN LP 1: Konten 1. C = a + bY atau C = a + cY atau C = Co + cY 2. Tidak sesuai hukum Keynes tentang The Psychological Law of Consumption 3. Tidak sebab pada Yo sudah ada konsumsi yang disebut konsumsi otonom. 4. PTC = 0,833 5. PTC konsumsi Rp 4.000.000,00 6. MPC = 0,5 7. Marginal Pendapatan Rp 1.000.000,00 8. Pajak langsung dan tidak langsung akan megurangi konsumsi masyarakat. Tingkat konsumsi masyarakat lebih besar dari pendapata masyarakat berarti tabungan negatif atau kredit. 9. Kecenderungan konsumsi masyarakat menjadi tinggi 10. Jika MPC tetap pada setiap tingkat pendapatan, maka kurva dan fungsi konsumsi linier. Kurva konsumsi convex kalau MPC semakin kecil. LP 2: Proses 1.Kurva konsumsi 5000000 10000000 15000000

2. Kurva konsumsi linier, sebab MPC tetap

C 10000000 6000000 15000000 06 Pendidikan dan Latihan Profesi Guru 2013 Model dan Perangkat Pembelajaran 152 LP 3 PSIKOMOTOR 1. Y = 5.000.000 + 0,90Y 2. Y = 3 tr + 0,75Y 3. Fungsi konsumsi 4000 4000 1000 C = 1000+0.75Y Pendidikan dan Latihan Profesi Guru 2013 Model dan Perangkat Pembelajaran 153 LP 4 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Kelas : Tanggal : Petunjuk : untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: A = Sangat Baik C = Menunjukkan kemajuan B = Memuaskan D = Memerlukan perbaikan N O NAMA Tanggung Jawab Membantu Teman A B C D A B C D 1. 2. 3. 4. 5. Surabaya, ………………….2011 Guru Pengamat Sumber: Johnson, David W. Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assesment. A Manageable and Cooperative Proses. Boston: Allyn Bacon. Pendidikan dan Latihan Profesi Guru 2013 Model dan Perangkat Pembelajaran 154 LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Kelas : Tanggal : Petunjuk : Untuk setiap keterampilan social berikut ini, beri penilaian atas keterampilan social siswa itu menggunakan skala berikut ini: A = Sangat Baik C = Menunjukkan kemajuan B = Memuaskan D = Memerlukan perbaikan N O NAMA Bertanya Berpendapat Menjadi pendengar yg baik Kerja sama A B C D A B C D A B C D A B C D 1. 2. 3 4 5 Surabaya, ………………….2011 Guru Pengamat Sumber: Johnson, David W. Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assesment. A Manageable and Cooperative Proses. Boston: Allyn Bacon. Pendidikan dan Latihan Profesi Guru 2013 Penelitian Tindakan Kelas 155 MODUL PLPG PENDIDIKAN EKONOMI BAB IV PENELITIAN TINDAKAN KELAS PTK Penyusun: Tim Unesa KONSORSIUM SERTIFIKASI GURU 2013 Pendidikan dan Latihan Profesi Guru 2013 Penelitian Tindakan Kelas 156 TINJAUAN BAB IV Pernahkah Anda mendengar kata Penelitian Tindakan kelas PTK dalam dunia pendidikan? Pasti, Anda pernah mendengarnya; bahkan, mendapatkan informasinya melalui berbagai pelatihan. Nah, dalam Bab IV ini, dikupas tentang penelitian tindakan kelas. Materi dalam Bab IV ini, terdiri dari tiga bagian. Bagian pertama berisi materi tentang konsep dasar penelitian tindakan kelas, sedangkan bagian kedua berisi materi penulisan karya ilmiah, dan bagian terakhir merupakan suplemen tentang PTK dan penulisan karya ilmiah berupa contoh laporan PTK. Setelah mempelajari bab ini, diharapkan Anda dapat: 1. mengidentifikasi karakteristik penelitian tindakan kelas 2. membedakan penelitian tindakan kelas dengan penelitian kelas 3. menjelaskan manfaat penelitian tindakan kelas. 4. menjelaskan keterbatasan dan persyaratan penelitian tindakan kelas Agar isi yang terdapat dalam Bab IV ini dapat melekat dalam pengalaman belajar Anda, cara penggunaannya perlu Anda cermati dengan seksama. Berikut ini cara penggunaan tersebut 1. Lakukanlah orientasi terdahulu dengan membaca sekilas dari awal sampai akhir. 2. Cermati dengan seksama tujuan, prasyarat, dan cara penggunaan untuk membekali arah yang akan dituju dalam mempelajari bab ini. 3. Bacalah secara cermat keseluruhan materi yang terdapat dalam bab ini 4. Contoh yang terdapat dalam setiap kegiatan pembelajaran dalam bab ini hanya sebatas ilustrasi sebagian, Anda dapat mengembangkan dan menerapkan dengan contoh-contoh lainnya di kelas masing-masing. 5. Silahkan menguji diri melalui mengerjakan pelatihan dengan cara menjawab pertanyaan yang ada pada pelatihan. 6. Berdiskusilah dengan teman lain tentang isi bab ini untuk memperdalam kemampuan Anda di bidang penelitian tindakan kelas. Pendidikan dan Latihan Profesi Guru 2013 Penelitian Tindakan Kelas 157 Kegiatan Pembelajaran 1 Penelitian Tindakan Kelas PTK

1. Lembar Informasi