11
1. Pengertian Kompetensi dan Kurikulum Berbasis Kompetensi
Depdiknas mendefinisikan kompetensi sebagai pengetahuan, ketrampilan, dan nilai-nilai dasar yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir
dan bertindak. Kebiasaan tersebut secara konsisten dan terus menerus memungkinkan seseorang menjadi kompeten, dalam arti memiliki
pengetahuan, ketrampilan, dan nilai-nilai dasar untuk melakukan sesuatu Majid Dian Andayani, 2004:52.
Berikut adalah pengertian kompetensi menurut pendapat para ahli pendidikan:
1. Mc.Ashan dalam Mulyasa, 2003:38 mengatakan bahwa kompetensi
merupakan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang dikuasai oleh seseorang yang telah menjadi bagian dari dirinya, sehingga ia dapat
melakukan perilaku-perilaku kognitif, afektif, dan psikomotorik dengan sebaik-baiknya.
2. Finch Crunkilton dalam Nurhadi, 2004:17 mengemukakan pengertian
kompetensi sebagai berikut: 3.
Kompetensi sebagai penguasaan terhadap suatu tugas, ketrampilan, sikap, dan apresiasi yang diperlukan untuk menunjang keberhasilan
Dari uraian tersebut di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa di dalam konsep kompetensi mengandung beberapa aspek sebagai berikut:
1. Pengetahuan knowledge: yaitu kesadaran dalam bidang kognitif.
2. Pemahaman understanding: yaitu kedalaman kognitif, dan afektif yang
dimiliki oleh individu.
12
3. Kemampuan skill: yaitu sesuatu yang dimiliki oleh individu untuk
melakukan tugas atau pekerjaan yang dibebankan kepadanya. 4.
Nilai value: adalah suatu standar perilaku yang telah diyakini dan secara psikologis telah menyatu dalam diri seseorang.
5. Sikap attitude: yaitu perasaan senang-tidak senang, suka-tidak suka
atau reaksi terhadap suatu rangsangan yang datang dari luar. 6.
Minat interest: adalah kecenderungan seseorang untuk melakukan sesuatu perbuatan.
Berdasarkan pengertian kompetensi di atas, Mulyasa 2003:39 mengemukakan pengertian KBK yaitu sebagai suatu konsep kurikulum yang
menekankan pada pengembangan kemampuan melakukan kompetensi tugas-tugas dengan standar performansi tertentu, sehingga hasilnya dapat
dirasakan oleh peserta didik, berupa penguasaan terhadap seperangkat kompetensi tertentu.
Sedangkan menurut Nurhadi 2004:16 KBK adalah seperangkat rencana dan pengaturan tentang kompetensi dan hasil belajar yang harus
dicapai siswa, penilaian, kegiatan belajar mengajar, dan pemberdayaan sumber daya pendidikan dalam pengembangan kurikulum sekolah.
Dari pengertian tersebut nampak bahwa KBK merupakan pendekatan dalam pengembangan kurikulum yang berfokus pada kompetensi,
berorientasi pada dampak yang diharapkan terjadi pada siswa yang dicapainya melalui pengalaman belajarnya. Kompetensi dalam Kurikulum
Berbasis Kompetensi merupakan pernyataan apa yang diharapkan dapat
13
diketahui, disikapi atau dilakukan siswa dan sekaligus menggambarkan kemajuan siswa yang dicapai secara bertahap dan berkelanjutan untuk
menjadi kompeten.
2. Karakteristik dan Asumsi Kurikulum Berbasis Kompetensi
Kategori