70
Tabel 4.14 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Siswa
Test of Homogeneity of Variance
Levene Statistic df1
df2 Sig.
Nilai Based on Mean
Based on Median .941
.648 1
1 44
44 .337
.425 Based on Median and with
adjusted df .648
1 35.954
.426 Based on trimmed mean
.934 1
44 .339
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat nilai signifikansi Sig. = 0,337, sehingga data hasil belajar di kelas eksperimen maupun di kelas kontrol
dinyatakan homogen, karena nilai signifikansi Sig. ≥ 0,05 0,337 0,05.
4.4.3 Uji Hipotesis
Uji hipotesis dilakukan untuk mengetahui apakah hipotesis diterima atau ditolak. Pada penelitian ini ada dua data yang dianalisis untuk mememenuhi
hipotesis yang diajukan, yaitu data aktivitas dan hasil belajar siswa. Uji hipotesis dalam penelitian ini terdiri dari dua jenis, yaitu uji hipotesis dengan statistik
parametris dan nonparametris. Uji hipotesis dengan statistik parametris dilakukan untuk data yang berdistribusi normal, yaitu data hasil belajar siswa. Sedangkan uji
hipotesis dengan statistik nonparametris dilakukan untuk data yang berdistribusi tidak normal, yaitu data aktivitas belajar siswa.
4.4.3.1 Uji Hipotesis Data Aktivitas Belajar
Uji hipotesis data aktivitas belajar siswa dilakukan dengan uji statistik nonparametris menggunakan uji U Mann Whitney. Hal ini dikarenakan data
aktivitas belajar siswa berdistribusi tidak normal. H
o
ditolak apabila nilai Asymp. Sig. 2-tailed 0,05 Suliyono 2012: 111. Data hasil uji hipotesis aktivitas
belajar siswa dapat dilihat pada tabel 4.15.
71
Tabel 4.15 Hasil Uji Hipotesis Aktivitas Belajar Siswa
Test Statistics
a
nilai Mann-Whitney U
.000 Wilcoxon W
276.000 Z
-5.854 Asymp. Sig. 2-tailed
.000
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat nilai Asymp. sig. 2-tailed = 0,00 0,05, dengan demikian H
o
ditolak. Berdasarkan hasil penghitungan menggunakan U Mann Whitney
tersebut, maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan aktivitas belajar antara siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model
Problem Based Learning dengan yang menggunakan model pembelajaran
konvensional.
4.4.3.2 Uji Hipotesis Data Hasil Belajar
Pengujian hipotesis data hasil belajar siswa dilakukan dengan menggunakan uji-t, hal tersebut dikarenakan data hasil belajar siswa berdistribusi normal dan
homogen. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan program SPSS 17. Berikut hasil uji hipotesis hasil belajar siswa.
Tabel 4.16 Hasil Uji Hipotesis Hasil Belajar Siswa Menggunakan Uji-t
Independent Samples Test
Levenes Test for Equality of Variances
t-test for Equality of Means F
Sig. T
Df Sig. 2-
tailed Nilai
Equal variances assumed
.941 .337
2.286 44
.027 Equal variances not
assumed 2.286
40.040 .028
72
Berdasarkan tabel 4.16 diketahui nilai t pada t-test for Equality of Means t hitung yaitu 2,286, sedangkan nilai ttabelyaitu 2,013. Karena t hitung 2,286 t
tabel 2,013 maka H
o
ditolak. Berdasarkan hasil penghitungan tersebut, maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang memperoleh
pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional.
4.5 Pembahasan
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektifan penggunaan model Problem Based Learning terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran PKn materi globalisasi. Penelitian dilaksanakan di kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Tahap awal dari
proses penelitian yaitu menyusun instrumen. Instrumen pada penelitian berupa soal-soal tes dan lembar observasi. Soal-soal tes digunakan untuk mengukur hasil
belajar siswa dan lembar observasi digunakan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa. Untuk mendapatkan instrumen yang baik diperlukan uji instrumen. Soal-
soal yang dibuat berupa soal pilihan ganda berjumlah empat puluh butir soal, masing-masing soal memiliki empat alternatif jawaban.
Sebelum instrumen soal diujicobakan, terlebih dahulu dilakukan uji validitas logis dengan meminta pendapat dari tim ahli, yaitu Drs. Utoyo sebagai dosen
pembimbing I, Eka Titi Andaryani, S.Pd sebagai dosen pembimbing II, dan Lilik Puji Rahayu, S.pd sebagai guru kelas IV SD Negeri 1 Dagan Kabupaten
Purbalingga. Setelah soal dinyatakan valid oleh tim ahli, kemudian dilakukan uji coba soal kepada siswa kelas V SD Negeri 1 Dagan Kabupaten Purbalingga pada
