63
dalam penelitian, seperti kisi-kisi soal, soal, lembar pengamatan aktivitas belajar siswa, dan lembar kerja siswa yang termuat dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP. RPP yang dibuat untuk kelas eksperimen menggunakan model Problem Based Learning, sedangkan RPP untuk kelas kontrol
menggunakan model konvensional. Adapun hal-hal yang diteliti dalam penelitian ini yaitu aktivitas dan hasil
belajar siswa selama mengikuti pembelajaran PKn materi globalisasi. Deskripsi data hasil penelitian dijelaskan lebih rinci dalam paparan sebagai berikut:
4.3.1 Aktivitas Belajar Siswa
Aktivitas siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam penelitian ini dinilai menggunakan instrumen lembar observasi aktivitas belajar siswa
menggunakan model Problem Based Learning yang ditentukan berdasarkan deskriptor pedoman observasi pelaksanaan pembelajaran. Instrumen lembar
observasi aktivitas belajar siswa pada pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning
dapat dilihat pada lampiran 14, dan deskriptornya dapat dilihat pada lampiran 15.
Hasil pengamatan menunjukkan aktivitas belajar siswa di kelas eksperimen sebesar 83,07 dengan kriteria sangat tinggi Yonny dkk 2010: 175, sedangkan
di kelas kontrol aktivitas belajar siswa sebesar 49,53 dengan kriteria sedang Yonny dkk 2010: 175. Dari hasil pengamatan tersebut dapat dilihat adanya
perbedaan yang signifikan antara aktivitas belajar siswa di kelas eksperimen dengan kelas kontrol, nilai aktivitas belajar siswa di kelas kontrol jauh lebih
rendah dibandingkan aktivitas belajar siswa di kelas eksperimen. Hal tersebut dikarenakan di kelas kontrol tidak terdapat aktivitas siswa berupa presentasi,
64
pengamatan, dan pemecahan masalah, sehingga penilaian hanya terbatas pada aktivitas saat siswa memperhatikan penjelasan dari guru, bertanya jawab, dan
diskusi saat mengerjakan Lembar Kerja Siswa LKS. Data hasil pengamatan aktivitas belajar siswa di kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel 4.7 dan data
hasil pengamatan aktivitas belajar siswa di kelas kontrol dapat dilihat pada tabel 4.8.
Tabel 4.7 Data Aktivitas Belajar Siswa di Kelas Eksperimen
No Indikator Persentase
1 Keaktifan menemukan materi pembelajaran melalui diskusi kelompok
73,91 2
Keaktifan siswa mencari informasi dari lingkungan. 81,52
3 Keaktifan siswa menemukan masalah.
78, 26 4
Keaktifan siswa dalam menemukan alternatif pemecahan masalah.
81, 52 5 Ketekunan siswa mempresentasikan hasil kerja
kelompok. 88, 04
6 Keaktifan siswa
menganalisis dan mengevaluasi alternatif
pemecahan masalah 81, 52
7 Keaktifan siswa dalam merangkum materi pelajaran
96, 74
Rata-rata persentase aktivitas siswa di kelas eksperimen 83,07
Tabel 4.8 Data Aktivitas Siswa di Kelas Kontrol
No Indikator Persentase
1 Keaktifan menemukan materi pembelajaran melalui diskusi kelompok
68,48 2
Keaktifan siswa mencari informasi dari lingkungan. 25
3 Keaktifan siswa menemukan masalah.
46,74 4
Keaktifan siswa dalam menemukan alternatif pemecahan masalah.
65,22 5
Ketekunan siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok. 25
6 Keaktifan siswa
menganalisis dan mengevaluasi alternatif
pemecahan masalah 67,39
7 Keaktifan siswa dalam merangkum materi pelajaran
95,65
Rata-rata persentase aktivitas siswa kelompok kontrol 49,53
65
Perbandingan aktivitas belajar siswa di kelas eksperimen dan kontrol dapat dilihat pada grafik berikut ini:
Grafik 4.1 Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa Kelas Eksperimen dengan Kelas Kontrol
4.3.2 Hasil Belajar Siswa
