Hasil Penelitian yang Relevan

11

BAB 2 KAJIAN PUSTAKA

2.1 Hasil Penelitian yang Relevan

Penelitian mengenai model Problem Based Learning ini bukanlah penelitian yang pertama melainkan sudah pernah dilakukan oleh peneliti sebelumnya. Peneliti melakukan penelitian kembali mengenai model Problem Based Learning karena model pembelajaran tersebut terbukti efektif meningkatkan aktivitas dan hasil hasil belajar siswa pada penelitian sebelumnya. Keefektifan model Problem Based Learning dapat dilihat dari hasil penelitian yang dilakukan Nurhikmah 2012 yang berjudul “Keefektifan Penerapan Model Problem Based Learning PBL terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Adiwerna 04 Kabupaten Tegal”. Hasil dari penelitian tersebut menunjukkan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA kelas V SD Negeri Adiwerna 04. Peningkatan tersebut diketahui dari adanya perbedaan nilai rata-rata hasil belajar yang diperoleh antara siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen. Nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol yaitu 69,12 sedangkan nilai siswa di kelas eksperimen yaitu 76,25. Hal tersebut menunjukkan siswa yang pembelajarannya menggunakan model Problem Based Learning mendapatkan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan siswa yang tidak menggunakan model Problem Based Learning dalam pembelajaran. 12 Penelitian mengenai model Problem Based Learning juga dilakukan oleh Fanny Vidhayanti Nasution 2012 yang berjudul “Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA Siswa Kelas III SD Mutiara Harapan Lawang”. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam kegiatan belajar pada siklus I ke Siklus II. Hasil nilai aktivitas belajar siswa yang berada pada kategori kurang dan cukup, pada siklus II hampir semua siswa berada pada kategori sangat baik dan baik. Selain meningkatkan aktivitas belajar juga meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari rata-rata hasil belajar siswa sebelumnya yaitu 59 pada siklus I menjadi 83 pada siklus II. Penelitian mengenai model Problem Based Learning yang lain yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan oleh Ejen Jenal Mutaqin 2010 berjudul “Meningkatkan Kemampuan Siswa Kelas III SDN Karangmulya 02 Kecamatan Malangbong Kabupaten Garut dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Pokok Bahasan Pecahan melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning ”. Hasil penelitian tersebut menunjukkan model Problem Based Learning terbukti dapat meningkatkan partisipasi dan kemampuan siswa kelas 3 SD Negeri Karangmulya 02 Kecamatan Malangbong Kabupaten Garut dalam menyelesaikan soal cerita pada pokok bahasan pecahan sederhana. Hasil tes siklus 1 menunjukkan ketuntasan belajar dan daya serap ideal telah tercapai, namun prestasi belajar siswa belum mencapai target yang diinginkan karena nilai rata- rata kelas baru mencapai angka 72,34 dan ketuntasan belajar baru mencapai 84,37. Dibandingkan dengan nilai rata-rata kelas pada siklus 1, nilai rata-rata 13 kelas pada siklus 2 mengalami peningkatan yang cukup baik hingga mencapai 85,62 dan ketuntasan mencapai 100. Beberapa penelitian yang relevan tersebut dapat digambarkan dalam tabel berikut: Tabel 2.1. Penelitian yang Relevan No. Nama Peneliti Judul Tahun Hasil Penelitian Jenis Penelitian 1. Nurhikmah Keefektifan Penerapan Model Problem Based Learning PBL terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Adiwerna 04 Kabupaten Tegal 2012 Nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol adalah 69,12 sedangkan nilaisiswa di kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan model Problem Based Learning adalah 76,25. Hal ini menunjukkan model pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian Eksperimen 2. Fanny Vidhayanti Nasution Penerapan model PBL untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA Siswa Kelas III SD Mutiara Harapan Lawang 2012 Selain terbukti dapat meningkatkan aktivitas belajar, model pembelajaran Problem Based Learning juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari rata-rata hasil belajar siswa sebelumnya yaitu 59 pada siklus I menjadi 83 pada siklus II. Penelitian Tindakan Kelas 14 No. Nama Peneliti Judul Tahun Hasil Penelitian Jenis Penelitian 3. Ejen Jenal Mutaqin Meningkatkan Kemampuan Siswa Kelas III SDN Karangmulya 02 Kecamatan Malangbong Kabupaten Garut dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Pokok Bahasan Pecahan melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning 2010 Hasil tes siklus 1 menunjukkan ketuntasan belajar dan daya serap ideal telah tercapai denganrata-rata nilai 72,34 .Nilai rata-rata kelas pada siklus 2 mengalami peningkatan yang cukup baik hingga 85,62. Penelitian Tindakan Kelas Beberapa penelitian mengenai model Problem Based Learning yang telah dilakukan menunjukkan model pembelajaran ini mampu meningkatkan pembelajaran. Peneliti melakukan penelitian eksperimen untuk menguji keefektifan mode Problem Based Learning terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Dagan Kabupaten Purbalingga pada pembelajaran PKn materi globalisasi. Kesamaan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya terletak pada model pembelajaran yang digunakan yaitu Problem Based Learning. Sedangkan perbedaannya, mata pelajaran yang digunakan dalam penelitian ini yaitu PKn pada materi globalisasi dan sekolah yang digunakan untuk penelitian yaitu SD Negeri 1 Dagan Kabupaten Purbalingga.

2.2 Landasan Teori