9
3 Untuk membuktikan aktivitas belajar siswa yang menerapkan model
Problem Based Learning lebih baik daripada siswa yang menerapkan
model pembelajaran konvensional 4
Untuk membuktikan hasil belajar siswa yang menerapkan model Problem Based Learning
lebih baik daripada siswa yang menerapkan model pembelajaran konvensional
1.6 Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian menjelaskan kegunaan penelitian. Manfaat pada penelitian ini meliputi manfaat teoritis dan manfaat praktis.
1.6.1 Manfaat Teoritis
Manfaat teoritis penelitian ini yaitu: 1
Menambah wawasan mengenai model Problem Based Learning. 2
Sebagai pertimbangan bagi guru untuk menerapkan model Problem Based Learning
dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
1.6.2 Manfaat Praktis
Manfaat yang diperoleh dari penelitian ini meliputi manfaat bagi siswa, bagi guru, bagi sekolah, dan bagi peneliti.
1.6.2.1 Bagi Siswa
Manfaat penelitian ini bagi siswa antara lain: 1
Mampu meningkatkan minat siswa untuk belajar PKn materi globalisasi. 2
Mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Dagan Kabupaten Purbalingga pada pembelajaran PKn materi
globalisasi.
10
1.6.2.2 Bagi Guru
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi guru antara lain: 1
Dapat menjadi pertimbangan bagi guru untuk menerapkan model Problem Based Learning
dalam proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran PKn materi globalisasi.
2 Dapat dijadikan sebagai umpan balik bagi guru dalam memperbaiki
kompetensinya pada pembelajaran di kelas.
1.6.2.3 Bagi Sekolah
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi sekolah antara lain:
1 Hasil penelitian ini dapat melengkapi hasil penelitian yang sudah ada.
2 Memberikan kontribusi pada sekolah dalam rangka perbaikan kualitas
pembelajaran PKn sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
1.6.2.4 Bagi Peneliti
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi sekolah antara lain:
1 Penelitian ini dapat menambah wawasan peneliti mengenai model
Problem Based Learning. 2
Melalui penelitian ini peneliti dapat meningkatkan keterampilan dalam menerapkan model Problem Based Learning dalam proses pembelajaran.
11
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
2.1 Hasil Penelitian yang Relevan
Penelitian mengenai model Problem Based Learning ini bukanlah penelitian yang pertama melainkan sudah pernah dilakukan oleh peneliti sebelumnya.
Peneliti melakukan penelitian kembali mengenai model Problem Based Learning karena model pembelajaran tersebut terbukti efektif meningkatkan aktivitas dan
hasil hasil belajar siswa pada penelitian sebelumnya. Keefektifan model Problem Based Learning dapat dilihat dari hasil
penelitian yang dilakukan Nurhikmah 2012 yang berjudul “Keefektifan Penerapan Model Problem Based Learning PBL terhadap Peningkatan Kualitas
Pembelajaran IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Adiwerna 04 Kabupaten Tegal”. Hasil dari penelitian tersebut menunjukkan model Problem Based
Learning dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA kelas V SD Negeri
Adiwerna 04. Peningkatan tersebut diketahui dari adanya perbedaan nilai rata-rata hasil belajar yang diperoleh antara siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen. Nilai
rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol yaitu 69,12 sedangkan nilai siswa di kelas eksperimen yaitu 76,25. Hal tersebut menunjukkan siswa yang
pembelajarannya menggunakan model Problem Based Learning mendapatkan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan siswa yang tidak menggunakan model
Problem Based Learning dalam pembelajaran.
