39
09.20 – 10.00
11 VII A Perlakuan 4
Kamis, 05 Juni 2014 10.55
– 12.15 12
VII A Posttest Jumat, 06 Juni 2014
08.20 – 09.40
13 VII B Posttest
Senin, 09 Juni 2014 08.10
– 09.30 Keterangan tabel 3:
VIII C : Kelas Uji Coba Instrumen VIII A : Kelompok Eksperimen
VIII B : Kelompok Kontrol E.
Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah 1 pengukuran sebelum eksperimen praeksperimen, 2 perlakuan eksperimen, 3 pengukuran
setelah eksperimen pascaeksperimen.
1. Tahap Praeksperimen
Pada tahap ini dilakukan penyusunan instrumen, uji coba instrumen serta pretest. Setelah instrumen disusun, dilakukanlah uji validitas dan reliabilitas dengan
memanfaatkan kelas uji coba yang telah dipilih secara acak. Dari tahap ini akan diperoleh instrumen pengumpulan data yang valid dan reliabel.
Selanjutnya, dilakukan pengukuran tahap awal atau pretest kemampuan membaca cerpen pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Langkah ini
dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal yang dimiliki oleh kedua kelompok untuk meyakinkan bahwa keterampilan membaca cerpen siswa antara kedua
kelompok sebelum diberikan perlakuan adalah sama homogen. Pretest kemampuan membaca pemahaman dilakukan dengan memberikan tes objektif dengan empat
alternatif jawaban.
40
Setelah dilakukan pretest, hasil tes dari kedua kelompok dianalisis menggunakan rumus uji-t. Uji-t dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan
kemampuan membaca cerpen antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen sebelum diberikan perlakuan. Dalam penelitian eksperimen, kemampuan membaca
cerpen siswa sebelum perlakuan harus sama sehingga di akhir penelitian dapat diketahui pengaruh dari perlakuan yang diberikan, dalam penelitian ini pengaruh dari
pembelajaran membaca cerpen yang menggunakan metode Pencocokan Kartu Indeks dan yang tidak menggunakan metode Pencocokan Kartu Indeks.
2. Tahap Eksperimen
Tahap ini dilakukan setelah pretest dilakukan dan kemampuan membaca cerpen antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen terbukti homogen. Pada
tahap ini, kedua kelompok diberi perlakuan treatment yang berbeda. Pada kelompok eksperimen pembelajaran membaca cerpen dilakukan dengan metode
Pencocokan Kartu Indeks, sedangkan pada kelompok kontrol pembelajaran membaca cerpen dilakukan secara konvensional. Perlakuan dalam penelitian ini sebanyak
empat kali. Hari dan waktu yang digunakan untuk penelitian disesuaikan dengan jadwal pelajaran bahasa Indonesia pada masing-masing kelas. Tahap pelaksanaan
eksperimen adalah sebagai berikut.
a. Kelompok Eksperimen
Dalam pembelajaran teks cerpen, kelompok ini dikenai perlakuan dengan menggunakan metode Pencocokan Kartu Indeks. Pada tabel berikut, disajikan
langkah-langkah pembelajaran membaca cerpen dengan menggunakan metode Pencocokan Kartu Indeks.
