17
3. Peran Media Pembelajaran
Media grafis khususnya gambar berfungsi untuk menyalurkan pesan dari sumber ke penerima pesan. Saluran yang dipakai menyangkut indra
penglihatan. Pesan yang akan disampaikan dituangkan dalam bentuk simbol-simbol sebagai komunikasi visual. Simbol-simbol tersebut perlu
dipahami benar artinya agar proses penyampaian pesan dapat berhasil dan efisien. Selain fungsi umum tersebut, secara khusus grafis berfungsi juga
untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, mengilustrasikan atau menghiasi fakta yang akan cepat dilupakan bila tidak digrafiskan.
Penggunaan media pembelajaran gambar sebagai solusi dalam menyampaikan materi pelajaran memiliki kelebihan dan kekurangan.
Kelebihan dan kekurangan penggunaan media visualgambar menurut Sri Anitah 2009: 8 antara lain:
a. Kelebihan media visualgambar
1 Dapat menerjemahkan ide-ide abstrak ke dalam bentuk yang lebih
nyata. 2
Banyak tersedia dalam buku-buku. 3
Sangat mudah dipakai karena tidak membutuhkan peralatan. 4
Relatif tidak mahal. 5
Dapat dipakai untuk berbagai tingkat pelajaran dan bidang studi. b.
Kelemahan media visualgambar 1
Kadang-kadang terlampau kecil untuk ditunjukkan di kelas besar. 2
Gambar mati adalah gambar dua dimensi. Untuk menunjukkan dimensi yang ketiga kedalam benda, harus digunakan satu seri
gambar dari objek yang sama tetapi dari sisi yang berbeda. 3
Tidak dapat menunjukkan gerak 4
Pebelajar tidak selalu mengetahui bagaimana membaca menginterpretasikan gambar.
18
Selain itu kelebihan dan kekurangan penggunaan media visualgambar sebagai media pendidikan menurut Arief S. Sadiman 2009:
29-31 antara lain: a.
Kelebihan media visualgambar 1
Sifatnya konkrit. Gambarfoto lebih realistis menunjukkan pokok masalah dibandingkan dengan media verbal semata.
2 Gambar dapat mengatasi batasan ruang dan waktu. Tidak
semuabenda, objek atau peristiwa dapat dibawa ke kelas, dan tidak selalu bisa: anak-anak di bawa ke objekperistiwa tersebut. Untuk itu
gambar atau foto dapat mengatasinya. Air terjun Niagara atau Danau Toba dapat disajikan ke kelas lewat gambar atau foto. Peristiwa-
peristiwa yang terjadi di masa lampau, kemarin, atau bahkan semenit yang lalu kadang-kadang tak 32 dapat kita lihat seperti apa adanya.
Gambar atau foto amat bermanfaat dalam hal ini.
3 Media gambarfoto dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita.
Sel atau penampang daun yang tak mungkin kita lihat dengan mata telanjang dapat disajikan dengan jelas dalam bentuk gambar atau
foto.
4 Dapat memperjelas suatu masalah, dalam bidang apa saja dan untuk
tingkat usia berapa saja, sehingga dapat mencegah atau membetulkan kesalahfahaman.
5 Murah harganya dan gampang didapat serta digunakan tanpa
memerlukan peralatan khusus. b.
Kekurangan media visualgambar 1
Gambarfoto hanya menekankan persepsi indera mata. 2
Gambafoto benda yang terlalu kompleks kurang efektif untuk kegiatan pembelajaran.
3 Ukurannya sangat terbatas untuk kelompok besar.
Pengembangan media kartu huruf Jepang berperan sebagai media
pembelajaran yang dapat meningkatkan daya ingat dan menarik perhatian siswa terhadap materi pelajaran Bahasa Jepang yang disampaikan, serta
siswa yang memiliki kesulitan belajar secara konvensional akan mengalami kemudahan belajar saat menggunakan media kartu huruf
Jepang, serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran Bahasa Jepang.
19
4. Prinsip Pengembangan Media Pembelajaran
Kategori