Pengujian hipotesis secara simultan uji F Pengujian hipotesis secara parsial uji t

70

4.2.4 Pengujian Hipotesis

4.2.4.1 Pengujian hipotesis secara simultan uji F

Uji F dilakukan untuk melihat keberartian pengaruh variabel independen secara simultan terhadap variabel dependen atau sering disebut uji kelinieran persamaan regresi. Hipotesis: , artinya X1 dan X2 secara simultan tidak berpengaruh signifikan terhadap Y yaitu tidak ada pengaruh yang signifikan lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah secara simultan terhadap motivasi berprestasi. , artinya X1 dan X2 secara simultan berpengaruh signifikan terhadap Y yaitu ada pengaruh yang signifikan lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah secara simultan terhadap motivasi berprestasi. Pengambilan keputusan: Ho diterima jika F hitung ≤ F tabel atau sig ≥ 5. H a diterima jika F hitung Ftabel dan sig 5. Untuk melakukan uji F dapat dilihat pada tabel anova dibawah ini: 71 Tabel 27. Uji F pada tabel ANOVA ANOVA b Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 379.114 2 189.557 15.327 .000 a Residual 989.392 80 12.367 Total 1368.506 82 a. Predictors: Constant, X2, X1 b. Dependent Variable: Y Sumber: Data penelitian 2010 yang diolah Pada tabel Anova diperoleh nilai F = 15,327 3,11 nilai F tabel F 0,05:2 ; 83 =3,11 dan sig = 0,000 5 ini berarti variabel independen lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah secara simultan benar-benar berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen motivasi berprestasi. Dengan kata lain variabel-variabel independen lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah mampu menjelaskan besarnya variabel dependen motivasi berprestasi. Hipotesis H ditolak dan H a diterima yang menyatakan “ada pengaruh yang signifikan lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah secara simultan terhadap motivasi berprestasi”.

4.2.4.2 Pengujian hipotesis secara parsial uji t

Uji t dilakukan untuk mengetahui apakah secara individu parsial variabel independen mempengaruhi variabel dependen secara signifikan atau tidak. Hasil output dari SPSS adalah sebagai berikut: 72 Tabel 28. Uji t Uji secara parsial Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 Constant 18.831 3.408 5.526 .000 X1 .364 .104 .347 3.501 .001 X2 .374 .120 .309 3.115 .003 a. Dependent Variable: Y Sumber: Data penelitian 2010 yang diolah Hipotesis : Ho : β 3 = 0, Variabel independen tidak berpengaruh terhadap variabel dependen. H a : β 3 ≠ 0, Variabel independen berpengaruh terhadap variabel dependen. Kriteria pengambilan keputusan : Dengan tingkat kepercayaan = 95 atau α = 0,05. Derajat kebebasan df = n-k-1 = 83-2-1 = 80, serta pengujian dua sisi diperoleh dari nilai t 0,05 = 1.99. Ho diterima apabila – t tabel ≤ t hitung ≤ t tabel atau sig ≥ 5. Ho ditolak apabila t hitung – t tabel atau t hitung t tabel dan sig 5. 1 Pengaruh lingkungan keluarga X 1 terhadap motivasi berprestasi Y Hasil pengujian statistik dengan SPSS pada variabel X 1 lingkungan keluarga diperoleh nilai t hitung = 3,501 1,99 = t tabel , dan sig = 0,001 5 jadi Ho ditolak. Ini berarti variabel lingkungan keluarga secara statistik berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen motivasi berprestasi. 73 2 Pengaruh lingkungan sekolah X 2 terhadap motivasi berprestasi Y Pada variabel X 2 lingkungan sekolah diperoleh nilai t hitung = 3,115 1,99 = t tabel , dan sig =0,003 5 jadi Ho ditolak. Ini berarti variabel independen lingkungan sekolah secara statistik berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen motivasi berprestasi. Dari tabel koefisien diperoleh persamaan regresi: Y = 18,831 + 0,364 X 1 + 0,374 X 2 Dimana: Y = Motivasi Berprestasi X 1 = Lingkungan Keluarga X 2 = Lingkungan Sekolah.

4.2.5 Koefisien Determinasi Ganda R

Dokumen yang terkait

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI AP MAPEL KOMPETENSI KEJURUAN KD MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI DI SMK N 2 BLORA TAHUN AJARAN 2015201

0 6 9

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIJAYAKUSUMA JATILAWANG

1 16 162

PENGARUH IKLIM KELAS DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEJURUAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK PGRI 2 SALATIGA

7 67 173

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA, LINGKUNGAN SEKOLAH, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PERILAKU BELAJAR SISWA JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK MASEHI PSAK AMBARAWA

2 22 160

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI AP MAPEL KOMPETENSI KEJURUAN KD MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI DI SMK N 2 BLORA TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 0 10

PENGARUH MOTIVASI, LINGKUNGAN KELUARGA, KECERDASAN, DAN KARAKTERISTIK SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK TEUKU UMAR SEMARANG TAHUN AJARAN 2009/2010.

0 0 2

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA DAN STRATEGI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MENGELOLA SISTEM KEARSIPAN KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK TAMANSISWA KUDUS.

0 0 3

(ABSTRAK) PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI PADA SISWA KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK N 2 TEGAL.

0 0 2

PENGARUH KONDISI SISWA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK N 1 PENGASIH.

0 0 187

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI AP MAPEL KOMPETENSI KEJURUAN KD MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI DI SMK N 2 BLORA TAHUN AJARAN 2015 2016 -

0 0 1