1. Home
  2. Lainnya

Metode Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian

56

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Untuk mewujudkan suatu hasil penelitian yang komprehensif, yang dapat memberikan gambaran secara lengkap mencakup keseluruhan aspek sehingga hasil penelitian dapat lebih memberikan kemungkinan untuk diaplikasikan, maka dilakukan sebuah penelitian yang tentunya memerlukan sebuah metode penelitian. Penelitian yang digunakan adalah penelitian Deskriptif descriptive research. menurut Sudarwan Danim 2005 : 41 Penelitiian deskriptif descriptive research adalah metode penelitian untuk mendeskripsikan suatu situasi atau area populasi tertentu yang bersifat factual secara sistematis dan akurant. Penelitian deskriptif dapat pula diartikan sebagai penelitian yang dimaksudkan untuk memotret fenomena individual, situasi, atau kelompok tertentu yang terjadi secara kekinian. Menurut Nana Syaodih Sukmadinata 2007 : 72, penelitian deskriptif ditunjukkan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan fenomena-fenomena yang ada, baik fenomena yang bersifat alamiah atau rekayasa manusia. Penelitian deskriptif tidak memberikan perlakuan, manipulasi atau perubahan pada variabel- variabel bebas tetapi menggambarkan suatu kondisi apa adanya. Penelitian deskriptif berarti penilaian yang dimaksudkan untuk menjelaskan fenomena atau karakteristik individual, situasi, atau kelompok tertentu yang terjadi secara akurat atau mendeskripsikan seperangkat peristiwa atau kondisi populasi saat ini. 57 Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif dengan tujuan mendeskripsikan tentang gambaran pembelajaran ketrampilan memasak bagi anak tunagrahita mampu didik di SLB-C Dharma Rena Ring Putra II Yogyakarta.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Tempat penelitian dilakukan di SLB-C Dharma Rena Ring Putra II Yogyakarta, yang beralamat di Jalan Kusumanegara No 105 B Yogyakarta. Waktu penelitian dilakukan dalam jangka waktu 7 bulan, yaitu pada bulan Desember - Juni 2012. Di waktu tersebut digunakan untuk mengadakan observasi awal, pengumpulan data dan refleksi hasil penelitian

C. Setting Penelitian

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL GURU DALAM MENGAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SLB-C1 DHARMA RENA RING PUTRA I YOGYAKARTA.

0 4 15

PENDAHULUAN IMPLEMENTASI KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL GURU DALAM MENGAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SLB-C1 DHARMA RENA RING PUTRA I YOGYAKARTA.

0 4 38

PENUTUP IMPLEMENTASI KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL GURU DALAM MENGAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SLB-C1 DHARMA RENA RING PUTRA I YOGYAKARTA.

0 4 61

Pemanfaatan program geogebra dalam membantu kesulitan siswa kelas III di SLB Dharma Rena Ring Putra II Yogyakarta dalam memahami bentuk-bentuk bangun datar : studi kasus siswa tunagrahita ringan.

0 1 191

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYULAM DENGAN MODEL TEMATIK PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB C DHARMA BAKTI PIYUNGAN.

0 5 144

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PICTOGRAPH SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI NON VERBAL ANAK AUTISTIK TIPE RINGAN KELAS TKLB DI SLB DHARMA RENA RING PUTRA II YOGYAKARTA.

1 1 237

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BABA BAGI SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS D II SEKOLAH LUAR BIASA DHARMA RENA RING PUTRA 2 YOGYAKARTA.

0 4 194

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BUKU POP-UP PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS IV DI SLB DHARMA RENA RING PUTRA 1 YOGYAKARTA.

1 6 161

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA ABAKUS UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV DI SLB C1 DHARMA RENA RING PUTRA 1.

0 0 208

Pemanfaatan program geogebra dalam membantu kesulitan siswa kelas III di SLB Dharma Rena Ring Putra II Yogyakarta dalam memahami bentuk-bentuk bangun datar : studi kasus siswa tunagrahita ringan - USD Repository

0 1 189