142
1. Memeriksa kebersiahan kelas.
2. Menanyakan murid yang tidak masuk.
3. Apersepsi : menanyakan tentang kebutuhan manusia?
4. Motivasi : apakah semua kebutuhan manusia bias terpenuhi?
b. Kegiatan Inti. 1.
Mendeskripsikan tentang kebutuhan 2.
Mendeskripsikan tentang kelangkaan. 3.
Menguraikan tentang penggolongan kebutuhan. 4.
Mendeskripsikan tentang kebutuhan menurut intensitas sifat, waktu, dan subyek.
5. Menguraikan faktor-faktor penyebab terjadinya kelangkaan.
6. Mendeskripsikan usaha-usaha yang dilakukan manusia untuk
mengatasi kelangkaan. c. Penutup
1. Refleksi : menbuat kumpulan tentang kebutuhan.
2. Penugasan ; buatlah dari data ini kebutuhan manurut
penggolongannya.
2. Pertemuan II
a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : menanyakan kepada anak apa yang dibutuhkan untuk
memenuhi kebutuhan hidup manusia. 2.
Motivasi : siswa diminta untuk memberikan contoh alat pemenuhan kebutuhan barang dan jasa
b. Kegiatan Inti. 1.
Siswa dibagi atas 4 kelompok. 2.
Setiap kelompok diberi tugas. :
143
Kelompok I : - menyebutkan contoh-contoh barang substitusi.
- menyebutkan
contoh-contoh barang
komplementer Kelompok
II : - menyebutkan contoh-contoh barang setengah jadi.
- menyebutkan contoh-contoh barang jadi Kelompok
III : - menyebutkan contoh-contoh barang konsumsi.
- menyebutkan contoh-contoh barang produksi. Kelompok
IV : - menyebutkan contoh-contoh barang bergerak. - menyebutkan contoh-contoh barang tidak
bergerak. 3.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
c. Penutup 1.
Menyimpulkan 2.
Memberi tugas PR.
3. Pertemuan III
Materi : Menentukan skala prioritas dari berbagai jenis kebutuhan. a. Pendahuluan
: 1.
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas. 2.
Motivasi dengan mengajukan pertanyaan misalnya : -
Sebutkan barang yang kamu pakai -
Termasuk barang apakah yang kamu pakai itu? 3.
Apersepsi : barang yang kalian pakai itu merupakan alat kebutuhan.
b. Kegiatan Inti.
144
1. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua
kelompok di persilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas pelaksanaan tugas pelaksanaan diskusi.
2. Guru mempersiapkan siswa menyiapkan bahan diskusi.
3. Masing-masing kelompok mempresentasikan diskusi dengan
berdialog. 4.
Kelompok lain mengamati presentasi kelompok yang selesai melakukan diskusi.
5. Aspek yang diperlukan dalam diskusi adalah :
- kemampuan menggolongkan kebutuhan yang paling
utamamendesak, kurang mendesak dan tidak mendesak. -
Kemampuan menyusun daftar jenis barang sesuai dengan skala kebutuhan.
6. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok.
7. Melakukan penilaian.
c. Penutup 1.
membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.
melakukan post tes.
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
