I. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian sikap 2. Penilaian tes menulis
J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap
Nama : ____________________________ Kelas : ____________________________
No. Aspek yang
Diamati dan Dinilai
Sangat Baik Baik
Cukup
Point 4
3 2
1.
Serius dalam
menerima pelajaran.
2.
Bertanggungjawab dan serius dalam
menjalakan tugas
3. Santun
terhadap guru.
4. Menghargai
pendapat teman.
5. Terlibat aktif dalam
KBM
2. Penilaian Writing Table3.1. Blueprint of the Research Instrument
Analytic Scoring The rubric was adapted from Testing ESL Composition: A practical
approach in Assessing Writing
1
1
Sara Cushing Weigle, Assessing Writing, United Kingdom: 2002, Cambridge University Press, p. 116.
ESL COMPOSITION PROFILE
STUDENT DATE
TOPIC SCORE
LEVEL CRITERIA
COMMENTS
Content 30-27
EXCELLENT TO VERY GOOD: k o ledgea le • su sta ti e • tho ough de elop e t of thesis • ele a t to assig ed topi
26-22 GOOD TO AVERAGE: so e k o ledge of su je t • ade uate a ge • li ited development of
thesis • ostl ele a t to topi , ut la ks detail 21-17
FAIR TO POOR: li ited k o ledge of su je t • little su sta e • i adequate development of topic
16-13 VERY POOR: does ot sho k o ledge of su je t • o -su sta ti e • ot pe ti e t • OR ot
enough to evaluate
Vocabulary 20-18
EXCELLENT TO VERY GOOD: flue t e p essio • ideas lea l stated suppo ted • su i t • well-
o ga ized • logi al se ue i g • ohesive 17-14
GOOD TO AVERAGE: so e hat hopp • loosel o ga ized ut ai ideas sta d out • li ited suppo t • logi al ut i o plete se ue i g
13-10 FAIR TO POOR: non-
flue t • ideas o fused o dis o e ted • la ks logi al se ue i g a d development
9-7 VERY POOR: does ot o
u i ate • o o ga izatio • OR ot e ough to e aluate
Organization 20-18
EXCELLENT TO VERY GOOD: sophisti ated a ge • effe ti e o d idio hoi e a d usage • o d fo aste • app op iate egiste
17-14 GOOD TO AVERAGE: ade uate a ge • o asio al e o s of o didio fo , hoi e, usage
but meaning not obscured 13-10
FAIR TO POOR: li ited a ge • f e ue t e o s of o didio fo , hoi e, usage • meaning confused or obscured
9-7 VERY POOR: essential
l t a slatio • little k o ledge of E glish o a ulary, idioms, word fo • OR ot e ough to e aluate
Language 25-22
EXCELLENT TO VERY GOOD: effe ti e o ple o st u tio s • fe e o s of ag ee e t, te se, number, word orderfunction, articles, pronouns, prepositions
21-18 GOOD TO AVERAGE: effe ti e ut si ple o st u tio s • i o p oblems in complex
o st u tio s • se e al e o s of ag ee e t, te se, u e , o d o de fu tio , a ti les,
pronouns, prepositions but meaning seldom obscured 17-11
FAIR TO POOR: ajo p o le s i si ple o ple o st u tio s • f e ue t e o s of egatio , agreement, tense, number, word order function, articles, pronouns, prepositions andor
fragments, run- o s, deletio s • meaning confused or obscured
10-5 VERY POOR: i tuall o aste of se te e o st u tio ules • do i ated e o s • does
ot o u i ate • OR ot e ough to e aluate
Mechanics 5
EXCELLENT TO VERY GOOD: demonstrates mastery of conventions •
few errors of spelling, punctuation, capitalization, paragraphing 4 GOOD TO AVERAGE: occasional errors of spelling, punctuation, capitalization, paragraphing but
meaning not obscured 3
FAIR TO POOR: frequent errors of spelling, punctuation, capitali zatio , pa ag aphi g • poo
ha d iti g • meaning confused or obscured 2
VERY POOR: o aste of o e tio s • do i ated e o s of spelling, punctuation, apitalizatio , pa ag aphi g • ha d iti g illegi le • OR ot e ough to e aluate
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Kota Tangerang Selatan
Kelas : X MIA 2 Semester 2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok :
“Keeping Diary” Recount Text Skill
: Writing, reading Waktu
: 2 JP x 45 minutes
A. Kompetensi Inti SMA Kelas X
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yanag dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive, pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami,
menerapkan, menganalisis
pengetahuan factual,
konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedurl pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji dan menciptakan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar. 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, pedui, kerjasama, dan cinta
damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 3.9. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
Recount tentang pengalaman, kejadian, peristiwa dan biografi sederhana sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.13.Menangkap makna teks Recount lisan dan tulis tentang pengalaman, kejadian, peristiwa, biografi sederhana sesuai dengan konteks
penggunaannya. 4.14.Menyusun
teks Recountlisan
dan tulis
sederhana tentang
pengalamankegiatankejadianperistiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
dengan konteks.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Siswa mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks Recount tentang pengalaman, kejadian, peristiwa
dan biografi sederhana sesuai dengan konteks penggunaannya. 2. Siswa aktif dan berpartissipasi dalam kegiatan belajar dikelas.
3. Menghasilkan teks
Recountsederhana tentang
pengalamankegiatankejadianperistiwa, dengan memperhatikan fungsi
Kategori