Kamilah Kurnia Nurlaeli, 2013 Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Self Assessment Untuk Mengetahui
Kemampuan Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1,00 Terlalu Mudah
Arikunto,2009
G. Teknik Pengolahan Data
1. Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa
Aktivitas guru dan siswa dapat dilihat dari keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan self assessment yaitu
diketahui dengan cara mencari persentase keterlaksanaan model pembelajaran tersebut. Untuk menghitung persentase keterlaksanaan
model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan self assessment dapat dilakukan dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
Persentase keterlaksanaan model tersebut kemudian diinterpretasikan ke dalam tabel dibawah:
Tabel 3.6 Interpretasi Keterlaksanaan Model Pembelajaran
Kategori Keterlaksanaan Model
Interpretasi
0,0 - 24.9 Sangat Kurang
25,0 - 37,5 Kurang
37,6 - 62,5 Sedang
62,6 - 87,5 Baik
87,6 - 100 Sangat Baik
Mulyadi dalam Usep Nuh, 2007
2. Lembar self assessment siswa digunakan untuk mengetahui
pemahaman konsep siswa, pengolahan datanya dilakukan dengan cara: a.
Penjumlahan skor yang diperoleh siswa pada setiap skala dari masing-masing kriteria.
….. 3.6
Kamilah Kurnia Nurlaeli, 2013 Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Self Assessment Untuk Mengetahui
Kemampuan Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Pengubahan skor mentah siswa ke dalam nilai persentase dengan
menggunakan rumusan berikut Sudjana, 2010:
Keterangan : NP
= nilai persen yang dicari f
= jumlah skor dari item yang benar N
= skor maksimum c.
Hasil perhitungan persentase yang diperoleh ditafsirkan dengan mengacu pada Koentjaraningrat Ornelia, 2009 sebagai berikut:
Tabel 3.7 Tafsiran Harga Persentase
Harga Tafsiran
Tidak satupun 1 - 25
Sebagian kecil 26
– 49 Hampir setengahnya
50 Setengahnya
51 – 75
Sebagian besar 76
– 99 Hampir seluruhnya
100 Seluruhnya
3. Data dari hasil Tes
a Skor untuk tes ditentukan berdasarkan metode tanpa denda,
jawaban benar diberi skor satu, jawaban salah atau tidak menjawab diberi skor nol. Pemberian skor dihitung menggunakan rumus
berikut Arikunto, 2009.
….. 3.7
….. 3.8
Kamilah Kurnia Nurlaeli, 2013 Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Self Assessment Untuk Mengetahui
Kemampuan Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dengan: S
= skor siswa R
= jumlah jawaban benar b
Untuk mengetahui nilai persentase pemahaman siswa digunakan rumus berikut Purwanto, 2008.
Dengan: S = nilai yang dicari
R = jumlah skor dari item yang dijawab benar N = skor maksimum tes
c Kemudian hasil perhitungan yang telah diperoleh, diinterpretasi
pada kategori pemahaman siswa terhadap materi berdasarkan skala kategori pemahaman Arikunto, 2009.
Tabel 3.8 Skala Kategori Pemahaman
Skala Kategori Pemahaman
80 – 100
Sangat baik 66
– 79 Baik
56 – 65
Cukup 40
– 55 Kurang
30 – 39
Kurang sekali
H. Hasil Uji Coba Instrumen
