1. Home
  2. Lainnya

TUJUAN PENELITIAN MANFAATSIGNIFIKANSI PENELITIAN

Nita Loreta, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu yakni rendahnya hasil belajar siswa Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran Sekolah Menengah Kejuruan SMK Negeri 11 Bandung dikarenakan penggunaan model pembelajaran yang tidak variatif yakni hanya menggunakan model pembelajaran ceramah yang cenderung dilakukan secara terus menerus dalam setiap kali pertemuan pembelajaran, kurang membangkitkan motivasi siswa, dan kurang melibatkan keaktifan siswa pada saat belajar di kelas. Atas hal diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Bagaimana gambaran perbedaan hasil belajar kognitif siswa pada Kompetensi Dasar Menjelaskan tentang Komunikasi Kantor Mata Pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran Program Studi Keahlian Administrasi Perkantoran yang menggunakan model pembelajaran pair checks dan kelas yang menggunakan model pembelajaran think pair share di Sekolah Menengah Kejuruan SMK Negeri 11 Bandung ?

1.3. TUJUAN PENELITIAN

Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka peneliti menetapkan tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Untuk mengetahui gambaran perbedaan hasil belajar kognitif siswa pada Kompetensi Dasar menjelaskan tentang Komunikasi Kantor Mata Pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran Program Studi Keahlian Administrasi Perkantoran yang menggunakan model pembelajaran pair checks dan kelas yang menggunakan model pembelajaran think pair share di Sekolah Menengah Kejuruan SMK Negeri 11 Bandung ?

1.4. MANFAATSIGNIFIKANSI PENELITIAN

Penelitian ini memiliki dua macam kegunaan yaitu kegunaan teoritis dan kegunaan praktis. 1. Secara teoritis Penelitian ini akan memberikan pengetahuan dan wawasan mengenai pengaruh model pembelajaran pair checks terhadap hasil belajar kognitif siswa . Nita Loreta, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Secara praktis a Bagi Peneliti Menjadi sumber informasi keilmuan yang mengkaji disiplin ilmu mengenai model pembelajaran pair checks. b Bagi Guru Penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan referensi atau masukan bagi guru bahwa penerapan model pembelajaran pair checks dalam mengajar merupakan salah satu upaya dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. c Bagi Siswa Diharapkan melalui penerapan model pembelajaran pair checks dapat memberikan pengalaman bagi siswa dan meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. d Bagi Peneliti Selanjutnya Penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan bacaan yang bermanfaat untuk menambah pengetahuan tentang pengaruh penerapan model pembelajaran pair checks terhadap hasil belajar kognitif siswa . Nita Loreta, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN

3.1. OBJEK PENELITIAN

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGANTAR ADMINISTRASI PERKANTORAN : studi kuasi eksperimen di SMK Kencana kota Bandung.

0 3 57

PENERAPAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS TUTORIAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : STUDI KUASI EKSPERIMEN PADA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI DENGAN KOMPETENSI DASAR MENJELASKAN KOMUNIKASI TERTULIS PADA PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANT

0 0 61

PENERAPAN METODE CLASSWIDE PEER TUTORING (CWPT) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK : studi kuasi eksperimen pada kompetensi dasar menjelaskan tentang komunikasi lisan di program keahlian administrasi perkantoran kelas X SMK Pasundan 1 kota Bandung tahun

0 17 46

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : studi kuasi eksperimen kelas X administrasi perkantoran pada mata pelajaran pengantar administrasi perkantoran kompetensi dasar mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor sert

0 2 47

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK : Studi Kuasi Eksperimen Pada Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis-Jenis Surat/Dokumen Kantor pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran

0 2 52

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas X di SMK Sangkuriang 1 Cimahi Tahun

0 2 51

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas X di SMK Bina Wisata Lembang Tahun Ajaran 201

0 1 53

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIC TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas X di SMK Bina Wisata Lembang Tahun Ajaran 201

1 3 44

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Bandung Tahun A

0 2 55

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (Studi Kuasi Eksperimen Pada Kompetensi Dasar Mengidentifikasikan Fasilitas dan Lingkungan Kantor Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMKN 3 Bandung)

0 0 13