Rubrik adalah perangkat pemberian skor yang secara eksplisit menyatakan kinerja yang diharapkan bagi tugas-tugas yang diberikan atau
bagi suatu hasil karya siswa Warsono, 2012: 279. Adapun rentang skornilai yang digunakan dalam penelitian ini dimuali dari nol 0, 1, 2, dan 3. Pada
penelitian ini rubrik digunakan untuk menilai hasil karya siswa dan untuk mengamati kerja siswa dalam kelompok yang merupakan penerapan dari
prinsip-prinsip pembelajaran kooperatif.
F. Pengolahan dan Analisis Data
1. Pengolahan Data
Pada dasarnya prosedur pengolahan data dilakukan sepanjang penelitian secara berkelanjutan dari hasil pendahuluan, pelaksanaan, dan akhir
pelaksanaan program tindakan. Pengo lahan data merupakan kegiatan yang dilakukan oleh peneliti dalam menyusun dan mengkaji data yang diperoleh
sehingga mampu menyajikan informasi untuk menjawab masalah yang ditetapkan dalam penelitian ini.
Setelah data terkumpul dari hasil penelitian, hal ya ng selanjutnya dilakukan adalah pengolahan data. Dalam pengolahan data peneliti
menggunakan langkah-langkah sebagai berikut : a.
Mengumpulkan data dari tes formatif yang dituangkan dalam format penilaian kerja individu siswa dan mengumpulkan data dari hasil
kerja kelompok yang dituangkan dalam format penilaian kelompok. b.
Mengidentifikasi data dari tes formatif yang dituangkan dalam bentuk format penilaian tes formatif individu.
c. Menganalisis data dari hasil kerja kelompok yang dituangkan dalam
tes kinerja dalam bentuk tugas kelompok. d.
Menyiapkan hasil penelitian 2.
Analisis Data Data yang terkumpul kemudian dianalisis, data-data tersebut berasal dari
beberapa sumber yang telah dikumpulkan yaitu dari hasil observasi berupa
catatan lapangan, serta nilai siswa dalam kegiatan belajar kelompok dan tes formatif individu.
Analisis data baik yang bersifat kualitatif ataupun yang bersifat kuantitatif
sebelumnya dianalisis
kemudian dideskripsikan
dengan menampilkan hasil data yang kemudian dipresentasikan dan akan ditarik
sebuah kesimpulan. Semua data yang diperoleh terlebih dahulu dikategorikan, kemudian
peneliti mendeskripsikan data yang telah dikumpulkan, ada beberapa hal yang dilakukan peneliti, diantaranya :
a. Menganalisis data dari hasil tes pra siklus untuk mengukur
pemahaman awal siswa. b.
Mendeskripsikan perencanaan pelaksanaan tindakan. c.
Mendeskripsikan pelaksanaan tindakan setiap siklus. d.
Menganalisis data dari hasil belajar siswa pada setiap siklus. Untuk mengukur pemahaman siswa, peneliti menggunakan pedoman skala
penilaian yang diadaptasi dari Sudjana 2009:77 dengan modifikasi penulis sendiri yang tertera pada tabel 3.1, yaitu sebagai berikut :
Tabel 3.1 Pedoman Nilai
Nilai Kategori
80-100 Baik
55-75 Cukup
Kurang dari 55 Kurang
