1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengolahan Data Kesimpulan

g. Membuat laporan penelitian.

G. Teknik Pengolahan Data

Teknik pengolahan merupakan kegiatan menganalisis dan mengolah data yang sudah terkumpul. Langkah-langkah yang dilaksanakan dalam menganalisis data adalah sebagai berikut : 1. Hasil pretest dan posttest diperiksa dan dianalisis kemudian ditabulasikan, tujuannnya untuk mengetahui rata-rata nilai siswa, standar deviasi, dan varian kelas yang dijadikan sampel. 2. Melakukan uji normalitas dan uji homogenitas data. 3. Melakukan uji signifikasi perbedaan rata-rata dengan menggunakan uji t dengan rumus, sebagai berikut : t = Md ∑x 2 d _________ nn −1 Keterangan : Md : Mean perbedaan tes awal dan tes akhir Xd : Deviasi masing-masing subjek d-Md ∑ � 2 � : Jumlah kuadrat deviasi � : Subjek 4. Hipotesis Statistik Langkah terakhir adalah pengujian hipotesis. Hipotesis statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah : Ho : μSsP = μSbP Hi : μSsP μSbP Keterangan : μSsP : kemampuan membaca siswa sesudah diberikan treatment. μSbP : kemampuan membaca siswa sebelum diberikan treatment. Yuana Amalia, 2013 Efektifitas Teknik Think-Pair-Share Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Setelah dilakukan analisis berdasarkan penghitungan statistik, maka berdasarkan hasil penelitian ini dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Kemampuan membaca pemahaman siswa sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik Think-Pair-Share belum maksimal, dibuktikan dengan nilai rata-rata 72,7 menurut kategori penilaian Nurgiyantoro 2001:75 termasuk dalam kategori cukup. 2. Kemampuan membaca pemahaman siswa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik Think-Pair-Share mengalami peningkatan dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata 82,5 yang termasuk dalam kategori baik. 3. Berdasarkan penghitungan uji-t diperoleh hasil yang membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dilaksanakan treatment dengan setelah dilaksanakan treatment. 4. Teknik Think-Pair-Share efektif untuk digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman siswa.

B. Saran

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Peningkatan hasil belajar PKn melalui pendekatan Think-Pair-Share

0 9 153

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

EFEKTIVITAS STRATEGI THINK-PAIR-SHARE-SQUARE (TPSS) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA SISWA KELAS XI SMA PASUNDAN 8 BANDUNG.

0 0 27

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA DONGENG DENGAN METODE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA.

0 1 28

EFEKTIVITAS TEKNIK THINK-PAIR-SHARE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA.

0 0 31

PENGARUH TEKNIK THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA TEKS BAHASA.

0 2 51