1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Metode dan Desain Penelitian

Membaca pemahaman adalah pemahaman arti atau maksud dalam suatu bacaan teks. Kegiatan membaca pemahaman merupakan suatu kegiatan yang bertujuan untuk mendapatkan informasi yang mendalam serta pemahaman tentang apa yang dibaca.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah di atas, masalah pada penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: 1. Bagaimana kemampuan membaca pemahaman siswa sebelum menggunakan teknik Think-Pair-Share? 2. Bagaimana kemampuan membaca pemahaman siswa setelah menggunakan teknik Think-Pair-Share? 3. Apakah teknik Think-Pair-Share efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa?

E. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa sebelum menggunakan teknik Think-Pair-Share. 2. Untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa setelah menggunakan teknik Think-Pair-Share. 3. Untuk mengetahui efektivitas teknik Think-Pair-Share dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa.

F. Manfaat Penelitian

Secara teoretis penelitian ini mempunyai manfaat untuk disiplin ilmu pendidikan, dikarenakan dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam membuat suasana belajar di kelas menjadi lebih hidup dan inovatif. Sedangkan secara praktis penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat-manfaat sebagai berikut: 1. Melalui pembelajaran dengan menggunakan teknik ini, siswa terlatih untuk berani mengemukakan pendapat mereka serta meningkatkan kemampuan berpikir dan menjawab siswa. 2. Penelitian ini dapat memberikan gambaran kepada pengajar tentang cara penggunaan Teknik Think-Pair-Share dalam pembelajaran membaca pemahaman. Yuana Amalia, 2013 Efektivitas Teknik Think-Pair-Share Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode dan Desain Penelitian

Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Eksperimen Semu. Metode ini dipilih karena penelitian ini bertujuan untuk melihat keefektifan penggunaan Teknik Think-Pair-Share dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest yaitu eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa pembanding. Desain penelitian ini adalah sebagai berikut: Pola Penelitian Kelas Pretest Treatment Posttest Eksperimen O1 X O2 Keterangan : O1 : Pretest test awal sebelum mendapat perlakuan X : Treatment perlakuan dengan menggunakan Think-Pair-Share O2 : Posttest test akhir setelah mendapat perlakuan

B. Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Peningkatan hasil belajar PKn melalui pendekatan Think-Pair-Share

0 9 153

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

EFEKTIVITAS STRATEGI THINK-PAIR-SHARE-SQUARE (TPSS) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA SISWA KELAS XI SMA PASUNDAN 8 BANDUNG.

0 0 27

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA DONGENG DENGAN METODE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA.

0 1 28

EFEKTIVITAS TEKNIK THINK-PAIR-SHARE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA.

0 0 31

PENGARUH TEKNIK THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA TEKS BAHASA.

0 2 51