1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Kerangka Pemikiran KERANGKA TEORI DAN HIPOTESIS

commit to user 35 siswa yang berprestasi akan termotivasi telah membaik dan kinerja akademik yang lebih baik. Terutama, siswa di kelas kewirausahaan mencetak signifikan lebih baik daripada kelas non-kewirausahaan dalam membaca, bahasa, ejaan, ilmu sosial dan ilmu pengetahuan. Selain itu, nilai baik untuk kelas wirausaha antara tahun untuk membaca, seni bahasa, dan ilmu sosial. Dengan menganalisis antara kelompok dan dalam skor kelompok, studi ini menegaskan efektivitas studi kewirausahaan terhadap kinerja akademis dan menunjukkan implikasi menjanjikan untuk mengembangkan strategi intervensi yang efektif bagi siswa minoritas di kelas primer.

C. Kerangka Pemikiran

Berdasarkan kajian teori di atas, maka dapat dikemukakan kerangka pemikiran sebagai berikut: Siswa SMK adalah subjek didik yang mengikuti pendidikan dengan tujuan untuk menguasai berbagai macam keterampilan. Pada SMK Kejuruan, khususnya bidang jurusan pemesinan, siswa mempelajari berbagai pengetahuan dan keterampilan di bidang permesinan. Berbagai pengetahuan dan keterampilan tersebut nantinya diharapkan dapat digunakan untuk bekerja dalam rangka memperoleh penghasilan. Pembelajaran yang dilakukan di SMK jurusan mesin, salah satunya mata diklat las. Pada mata diklat ini, siswa belajar tentang cara mengelas, baik secara teori maupun praktik. Dengan mempelajari teori dan praktek, maka siswa akan memiliki kemampuan mengelas. Tinggi rendahnya kemampuan tersebut commit to user 36 diperoleh dari mempelajari teori secara serius, maupun dengan melakukan praktek laboratorium. Dengan kemampuan mengelas, maka dimungkinkan siswa berkeinginan untuk berwirausaha di bidang las. Selain kemampuan mengelas, siswa juga memiliki sikap mandiri. Masing- masing siswa memiliki sikap yang berlainan. Sikap mandiri yang dimaksud adalah dalam melakukan pekerjaan. Sikap mandiri tersebut diperoleh dari wawasan tentang kewirausahaan. Dengan sikap mandiri yang tinggi, maka siswa akan berminat untuk berwirausaha. Adanya kemampuan dalam mengelas yang ditunjang oleh sikap mandiri yang tinggi, siswa akan semakin berminat untuk berwirausaha. Kemampuan yang dimiliki dapat menumbuhkan keyakinan bahwa dirinya mampu untuk melakukan wirausaha. Demikian pula dengan ditunjang sikap mandiri pada diri siswa, maka siswa semakin berminat untuk melakukan wirausaha. Karena itu, baik kemampuan dalam bidang las dan sikap mandiri dapat berpengaruh terhadap minat berwirausaha. Berdasarkan uraian di atas, dapat digambarkan sebagai berikut: Gambar 1. Kerangka Pemikiran Kemampuan menggunakan alat Las Sikap Mandiri Minat berwirausaha commit to user 37

D. Hipotesis

Dokumen yang terkait

KONTRIBUSI PENGUASAAN ALAT PRAKTEK DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKTEK KONSTRUKSI KAYU SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KONSTRUKSI KAYU SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 2 30

HUBUNGAN KEMAMPUAN MENERAPKAN TEKNIK PEMBUBUTAN DAN DISIPLIN BELAJAR SISWA DENGAN MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWA KELAS XI TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 5 MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 2 18

HUBUNGAN PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN DAN HASIL PRAKTEK KERJA INDUSTRI DENGAN MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWA KELAS XII KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN (TP) DI SMK NEGERI 2 PEMATANG SIANTAR TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 4 30

HUBUNGAN KEMAMPUAN MELAKUKAN PEKERJAAN DENGAN MESIN BUBUT DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWA KELAS III PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK N 2 MEDAN.

3 12 27

HUBUNGAN KEMAMPUAN MELAKUKAN PEKERJAAN DENGAN MESIN BUBUT DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN MINAT BERWIRAUSAHA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 2 KISARAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 2 37

HUBUNGAN MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MENGUKUR DENGAN ALAT UKUR MEKANIK PRESISI (MDAUMP) PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN DI SMK NEGERI 2 KISARAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 19

PENGARUH KREATIVITAS DAN SIKAP MANDIRI TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PADA MAHASISWA PROGRAM Pengaruh Kreativitas Dan Sikap Mandiri Terhadap Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2010/2011 Universitas Muhammadiyah Sur

0 3 15

HUBUNGAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR TEKNIK DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SERTA MINAT BERWIRAUSAHA DENGAN HASIL BELAJAR TEKNIK PEMESINAN PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 38

HUBUNGAN ANTARA PRESTASI BELAJAR PRAKTIK LAS BUSUR MANUAL DAN BIMBINGAN KARIR DENGAN MINAT BERWIRAUSAHA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

1 7 142

HUBUNGAN KEMAMPUAN MATEMATIS, MEMBACA GAMBAR TEKNIK DAN TEORI PEMESINAN TERHADAP KEMAMPUAN MEMBUAT PROGRAM CNC SISWA KELAS XII JURUSAN TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 0 159