Hanisa Sismaya Lestari, 2015 Pengaruh Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Keterampilan
Mengetik Mahasiswa Pendidikan Manajemen Perkantoran Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
berada pada kategori kuat. Hasil perhitungan koefisien determinasi menunjukkan bahwa hasil belajar keterampilan mengetik dipengaruhi oleh
efektivitas penggunaan media pembelajaran.
1.2 Implikasi dan Rekomendasi
Berdasarkan simpulan dan merujuk pada pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya maka rekomendasi yang dapat diusulkan adalah sebagai berikut:
1. Dalam penelitian ini variabel efektivitas penggunaan media pembelajaran
Variabel X memiliki hasil yang menunjukan kategori cukup efektif. Namun masih terdapat indikator yang rendah dari efektivitas penggunaan media
pembelajaran yaitu indikator relevansi, dikarenakan media pembelajaran yang digunakan saat ini hanya dapat mengukur kecepatan mengetik naskah saja.
Hal ini menjadi perhatian khusus bagi dosen dan mahasiswa mengenai tingkat ketepatan media pembelajaran dengan tujuan belajar dan materi belajar.
Adapun upaya yang dapat dilakukan oleh dosen adalah dengan cara memeriksa kembali kesesuaian media pembelajaran dengan materi dan tujuan
pembelajaran agar media pembelajaran yang digunakan relevan pada saat pembelajaran mengetik.
2. Dalam penelitian ini variabel hasil belajar keterampilan mengetik Variabel
Y menunjukan pada kategori cukup. Namun masih terdapat indikator yang rendah dari hasil belajar keterampilan mengetik yaitu indikator keterampilan
motorik. Peningkatan keterampilan motorik dapat dilakukan dengan peningkatan latihan mengetik. Upaya yang dapat dilakukan dosen adalah
dengan cara pemberian tugas mengetik kepada mahasiswa. Sedangkan upaya yang dapat dilakukan oleh mahasiswa, secara berkala mahasiswa latihan
mengetik secara mandiri di luar jam perkuliahan. 3.
Bagi para peneliti yang akan melakukan penelitian lebih mendalam mengenai efektivitas penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar
keterampilan mengetik mahasiswa, diharapkan dapat melakukan penelitian dengan populasi yang lebih luas dan hasil belajar selain psikomotor yaitu
aspek kognitif dan afektif .
Hanisa Sismaya Lestari, 2015 Pengaruh Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Keterampilan
Mengetik Mahasiswa Pendidikan Manajemen Perkantoran Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
a. Buku
Arikunto, Suharsimi. 1990. Metode Penelitian. Jakarta: Angkasa ______. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi.
Jakarta: Rineka Cipta. ______. 2001. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka
Cipta ______. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka
Cipta ______. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Modern. Jakarta: Rineka
Cipta. Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta : Persada.
Daryanto. 2010. Media Pebelajaran. Bandung:Satu Nusa. Djamarah, Syaiful Bahri. 2006, Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka
Cipta.
Gagne, R.M. 1997. Conditioning of Learning. New York: Holt Rinehart and
Winston. Baharuddin. H. 2010, Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogyakarta : Ar-Ruzz
Hamalik, Oemar. 2001, Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara
Komalasari, K. 2011, Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Kustandi, Cecep dan Sutjipto, Bambang. 2013. Media Pembelajaran Digital dan Manual. Bogor: Ghalia Indonesia.
Muhidin, Sambas Ali dan Maman Abdurrahman. 2007. Analisis Korelasi, Regresi, dan Jalur dalam Penelitian. Bandung : Pustaka Setia.
Muhidin, Sambas. Ali, dan Sumantri, Ating. 2006. Aplikasi Statistik Dalam Penelitian. Bandung: Pustaka Setia.
Muhidin, Sambas Ali. 2010. Statistika 1 Pengantar Untuk Penelitian. Bandung : Karya Andhika Utama.
