Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

Hanisa Sismaya Lestari, 2015 Pengaruh Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Mengetik Mahasiswa Pendidikan Manajemen Perkantoran Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan dara yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat generalisasi hasil penelitian. Analisis ini dilakukan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah dirumuskan dalam rumusan masalah. Untuk menjawab rumusan masalah no 1 dan rumusan masalah no 2, maka teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis desktiptif yaitu untuk mengetahui gambaran kesesuaian penggunaan media pembelajaran dan gambaran tingkat hasil belajar keterampilan mengetik mahasiswa Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran di Universitas Pendidikan Indonesia. Berkaitan dengan analisis data deskriptif langkah kerja analisis data deskriptif menurut Sambas Ali 2010, hlm. 41 yang berguna untuk menggambarkan frekuensi skor jawaban responden dengan menggunakan bantuan Software Excel 2013, yaitu: a Membuat tabel distribusi frekuensi dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Menentukan nilai tengah pada option instrumen yang sudah ditentukan, dan membagi dua sama banyak option instrumen berdasarkan nilai tengah. 2. Memasangkan ukuran variabel dengan kelompok option instrumen yang sudah ditentukan. 3. Menghitung banyaknya frekuensi masing-masing option yang dipilih oleh responden, yaitu dengan melakukan tally terhadap data yang diperoleh untuk dikelompokan pada kategori atau ukuran yang sudah ditentukan. 4. Menghitung persentase perolehan data untuk masing-masing kategori, yaitu hasil bagi frekuensi pada masing-masing kategori dengan jumlah responden, dikali seratus persen. Untuk mengetahui kecenderungan jawaban responden dan fenomena di lapangan digunakan analisis persentase dengan menggunakan formula. Menurut Riduwan dan Sunarto 2013, hlm. 48 Formula persentasenya sebagai berikut: Hanisa Sismaya Lestari, 2015 Pengaruh Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Mengetik Mahasiswa Pendidikan Manajemen Perkantoran Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keterangan : p = persentase f = data yang didapatkan n = jumlah seluruh data 100 = bilangan konstan Tabel 3.16 Skala Rating Scale Alternatif Jawaban Skala Nilai 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 Sumber: Sugiyono 2010, hlm.140 b Tentukan ukuran variabel yang akan digambarkan. Kemudian hasil dari skor rata-rata dijabarkan sesuai dengan tabel berikut, adapun kriteria yang dimaksud adalah sebagai berikut : Tabel 3.17 Kriteria Penafsiran Variabel Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran X Rentang Penafsiran Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran X 1,00-1,79 Sangat Tidak Efektif 1,80-2,59 Tidak Efektif 2,60-3,39 Cukup Efektif 3,40-4,19 Efektif 4,20-5,00 Sangat Efektif Sumber: Pengolahan Data Penelitian, 2015 Hanisa Sismaya Lestari, 2015 Pengaruh Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Mengetik Mahasiswa Pendidikan Manajemen Perkantoran Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.18 Kriteria Penafsiran Variabel Hasil Belajar Keterampilan Mengetik Y Rentang Nilai Hasil Belajar Keterampilan Mengetik Penafsiran Hasil Belajar Keterampilan Mengetik Gross Speed Kecepatan Kotorkpm Net Speed Kecepatan Bersihkpm Akurasi Posisi Tangan Sikap Duduk Pandangan 1-40 1-40 1-20 1-3 1-3 1-3 Sangat Rendah 41-80 41-80 21-40 4-6 4-6 4-6 Rendah 81-120 81-120 41-60 7-9 7-9 7-9 Sedang 121-160 121-160 61-80 10-12 10-12 10-12 Tinggi 161-200 161-200 81-100 13-15 13-15 13-15 Sangat Tinggi Sumber: Pengolahan Data Penelitian, 2015 c Membuat grafik dengan penyajian data melalui tabel, kemudian dipresentasekan dan dibuat grafiknya, sehingga terlihat gambaran tata ruang kantor dan motivasi kerja pegawai dalam bentuk grafik, seperti contoh berikut: 5 10 15 20 25 30 35 40 45 5 4 3 2 1 SKOR ALTERNATIF JAWABAN P R E S E N T A S E F R E K U E N S I Gambar 3.1 Contoh Grafik Deskriptif Hanisa Sismaya Lestari, 2015 Pengaruh Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Mengetik Mahasiswa Pendidikan Manajemen Perkantoran Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu d Memberikan penafsiran sesuai dengan hasil pada tabel distribusi frekuensi pada point b. Sedangkan untuk menjawab rumusan masalah no.3, teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik analisis data regresi sederhana. Analisis data ini digunakan untuk menjawab rumusan masalah no.3 yaitu “adakah pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar keterampilan mengetik mahasiswa Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran ”. Analisis regresi sederhana adalah menganalisis data dengan cara mendeskripsikan dan menggambarkan data-data dari variabel yang diteliti, apakah sesuatu variabel disebabkan atau dipengaruhi ataukah tidak oleh variabel lainnya. Menurut Sugiyono 2003, hlm. 243 “Regresi sederhana didasarkan pada hubungan fungsional ataupun kausal satu variabel independen dengan satu variabel dependen”. Adapun perhitungan untuk mencari persamaan regresi dalam Muhidin dan Somantri 2006, hlm. 243 menggunakan rumus sebagai berikut : Y= a + bX Keterangan : X = Efektivitas penggunaan media pembelajaran nilai duga Y = Hasil belajar keterampilan mengetik a = Penduga bagi intersap α b = Penduga bagi koefisien regresi β α dan β parameter yang nilainya tidak diketahui sehingga diduga menggunakan statistika sampel Dimana α = b = Selain menggunakan rumus korelasi dan regresi linier sederhana di atas, teknik analisis data penelitian ini juga dapat menggunakan program Microsoft Excel 2013. Hanisa Sismaya Lestari, 2015 Pengaruh Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Mengetik Mahasiswa Pendidikan Manajemen Perkantoran Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.7.1 Menghitung Koefisien Korelasi

Untuk mengetahui hubungan Variabel X dengan Variabel Y dapat dicari dengan menggunakan rumus Koefisien Korelasi Pearson Product Moment Sambas A. Muhidin, 2010, hlm. 97, yaitu:                         2 2 2 2 Y Y N X X N Y X XY N r xy Koefisien korelasi r menunjukkan derajat korelasi antara Variabel X dan Variabel Y. Nilai koefisien korelasi harus terdapat dalam batas-batas: -1 r +1. Tanda positif menunjukkan adanya korelasi positif atau korelasi antara kedua variabel yang berarti. a. Jika nilai r = +1 atau mendekati +1, maka korelasi antara kedua variabel sangat kuat dan positif b. Jika nilai r = -1 atau mendekati -1, maka korelasi antara kedua variabel sangat kuat dan negatif. c. Jika nilai r = 0, maka korelasi variabel yang diteliti tidak ada sama sekali atau sangat lemah. Sedangkan untuk mengetahui kadar pengaruh variabel X terhadap variabel Y dibuat klasifikasi sebagai berikut: Tabel 3.19 Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r Interval Koefisien Tingkat Hubungan 0,00 – 0,199 Sangat rendah 0,20 – 0,399 Rendah 0,40 – 0,599 Cukup Kuat 0,60 – 0,799 Kuat 0,80 – 1,00 Sangat kuat Sumber : Sugiyono 2009, hlm. 257 Hanisa Sismaya Lestari, 2015 Pengaruh Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Mengetik Mahasiswa Pendidikan Manajemen Perkantoran Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.7.2 Menghitung Nilai Determinasi

Koefisien determinasi dalam penelitian ini digunakan untuk menghitung besarnya pengaruh dari efektivitas penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar keterampilan mengetik, maka digunakan rumus koefisien determinasi sebagai berikut : Sumber : Muhidin 2010, hlm.110 Keterangan : KD = Koefisien Determinasi r = Koefisien Korelasi Selanjutnya untuk menafsirkan seberapa besar pengaruh efektivitas penggunaan media pembelajaran terhadap digunakan pedoman interpretasi koefisein penentu sebagai berikut: Tabel 3.20 Pedoman untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Determinasi Sumber : Sugiyono 2010, hlm. 187

3.8 Pengujian Hipotesis

Sebelum membuat kesimpulan, terlebih dahulu melakukan pengujian atas tingkat keberhasilan korelasi hasil perhitungan tersebut. Adapun prosedur pengujian hipotesis ini ialah Somantri dan Muhidin, 2006, hlm. 161 Interval Koefisien Hubungan – 19,99 Sangat Lemah 20 – 39,99 Lemah 40 – 59,99 Sedang 60 – 79,99 Kuat 80 – 100 Sangat kuat KD = r 2 x 100 Hanisa Sismaya Lestari, 2015 Pengaruh Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Mengetik Mahasiswa Pendidikan Manajemen Perkantoran Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Merumuskan hipotesis kedalam model statistik, yaitu: a. Hipotesis yang diajukan atau hipotesis alternative H 1 adalah:“Terdapat pengaruh yang positif efektivitas penggunan media pembelajaran X terhadap hasil belajar keterampilan mengetik Y”. a. Dengan demikian hipotesis nolnya H adalah: “Tidak terdapat pengaruh yang positif efektivitas penggunaan media pembelajaran X terhadap hasil belajar keterampilan mengetik Y”. 2. Menentukan statistik uji F, dengan rumus: a. Mencari F hitung dengan rumus: F hitung = b. Mencari F tabel dengan rumus : F tabel = F Membandingkan F hitung dengan F tabel Membuat kesimpulan penghitungan regresi akan berarti dengan terbuktinya nilai F hitung nilai F tabel