Hasil Penelitian yang Relevan

untuk menambah pengetahuan, pengalaman dan keterampilan barupun akan kurang, sehingga prestasi belajar yang diperoleh akan kurang baik. 2. Hubungan antara Perhatian Orang Tua dengan prestasi belajar siswa mata pelajaran Mengelola Sistem Kearsipan pada siswa kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo. Perhatian yang diberikan orang tua, dapat meningkatkan prestasi belajar anak, khususnya pada prestasi belajar mata pelajaran Mengelola Sistem Kearsipan. Anak yang mendapat perhatian dari orang tua akan termotivasi untuk belajar lebih giat. Perasaan diperhatikan oleh orang tua juga mampu membangkitkan minat anak untuk berprestasi. Perhatian tersebut dapat berupa pemberian kebebasan, penghargaan, hukuman, pemberian contoh atau teladan, maupun penyediaan fasilitas. 3. Hubungan antara Minat Belajar Siswa dan Perhatian Orang Tua dengan prestasi belajar siswa mata pelajaran Mengelola Sistem Kearsipan pada siswa kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo. Prestasi belajar dipengaruhi banyak faktor, baik internal maupun eksternal. Jika kedua faktor tersebut dimaksimalkan fungsinya maka akan membawa pengaruh yang baik pada prestasi belajar. Minat merupakan salah satu faktor internal yang turut mempengaruhi seorang peserta didik dalam pencapaian prestasi belajarnya. Hal ini dikarenakan minat berkenaan dengan kondisi psikologis peserta didik itu sendiri. Adanya minat untuk meraih prestasi yang tinggi, akan menumbuhkan keinginan kuat dalam diri peserta didik untuk belajar lebih giat. Apabila dalam diri seorang peserta didik terdapat keinginan kuat untuk belajar dan mempunyai tingkat aspirasi yang tinggi, maka peserta didik akan berusaha belajar dengan giat dan tekun, sehingga menghasilkan prestasi yang baik. Demikian pula sebaliknya, peserta didik yang memiliki keinginan belajar rendah biasanya menghiraukan nilai yang diperoleh, namun hanya berpegang pada prinsip yang penting sekolah, dan pada akhirnya mengakibatkan prestasi belajar yang diperoleh menjadi kurang. Selain itu, ada pula faktor eksternal yang turut berperan dalam menentukan tinggi rendahnya prestasi belajar peserta didik. Penelitian ini, faktor ekternal yang diangkat berupa perhatian orang tua. Perhatian orang tua sangat mendukung keberhasilan belajar anak. Bentuk-bentuk perhatian yang diberikan orang tua kepada anak dapat berupa materi ataupun dalam bentuk dukungan. Jadi yang menjadi catatan penting, perhatian orang tua dapat menjadi motivasi bagi anak untuk lebih giat dan berprestasi dalam belajar. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa, bila pengaruh perhatian orang tua dilaksanakan di rumah secara efektif dan adanya minat belajar siswa yang tinggi, maka akan diperoleh hasil dan prestasi belajar yang tinggi pula. Begitu pula sebaliknya, apabila pengaruh perhatian orang tua tidak dilaksanakan secara efektif dan minat belajar siswa rendah, maka hasil dan prestasi belajar siswapun juga rendah.