Tes Menyimak Pratindakan Refleksi

b. Tes Menyimak Pratindakan

+, -. + 0+, + 01 + ,2,+ 1+ 3 45. + +6 + 1 , + - 2+ +, 7 . + 00+ - +,+ 8 1+ 9 2 + - 1 7 . + + , 5 1+ 7 5. + 5. :+0+,+ + : 72 7+ : + -. + 0+,+ ; - . + 0+, + 07 . ,+ , - +0+ 6+ ,1+ = ? = : . A B -5 , 8 1 + 8 C5 : + , + . + 2 2, : 2,2 . , + - 2+ + 6 +1 6+ 0 +1 + +, 7 . + 71 2 01 +,2,+ 0+,+ :+ , , 02+ :: +1 0 2+ + 2 D ; E + 1 + : 0 - . 5 1 3 0+1+ - .+ 0+,+ +, + +9 ,+ 0 +1+ + 721 + . 72 2 :: +1 8 0+ : , + 3 + 1 +, -. + 0+ ,+ F + . + 1 : , + - 0+ - + 01 3 + - + 0+ 1 + - .+ A G ; = 0+ - 2 3 + 1 + : 0- . 5 1 3 0+1 + - . + 0+ ,+ +9 ,+ 0+ 1 + + 721 + . 72 2 : : +1 7+ : + 7 . ,2 ; +71 HI Tabulasi Distribusi Tunggal Hasil Tes Pratindakan Menyimak Berita Siswa Kelas X A SMA Negeri 1 Depok, Sleman, Yogyakarta 5 1 + J . ,2 K 2 1 + 3 L .+ :+ A M N A O 6 + + : 1 + 3 : 2 + + +, 7 . + : + 1 +  M 7+ + , N 5. + : ++2 P ; 6 + + : 712 : 2 + + +, 7 . + : + - . 5 1 3 + 1+ 75 sebanyak 33 orang atau 94. 2 71 3 213 3 70 2 140 4 65 3 195 5 64 6 384 6 60 1 60 7 57 3 171 8 50 5 250 9 43 1 43 10 42 9 378 Jumlah 35 1984 Rata-rata 57 Dari data hasil tes pratindakan menyimak berita siswa kelas X A SMA Negeri 1 Depok, Sleman, Yogyakarta di atas dapat diperoleh nilai rata-rata QR S TU T S VW QRX Y T Z [ V Z Z \ ]V \ TW\ Z[[ \ _ V Z [ Y \ ` VaV\ _ V \ b RQ Y TZ[ V Z c WT d bT ZS \ e f WV Z [ S \ S gV Y V Z Z \ ]V \ TWTZY V h _ V\ b ie Y T Z [ V Z c WT d b T ZS \ j f W V Z [ S \ S gVk l\ ]V\ _ V Z [ Y \aTW f] T h S \ S gV dT]V S m n Y V ]Vo T S oT Z _ \o V d U TW\ V aV YV aWV \ ZY V d V Z oT Z b Zpb dd V Z S T U V [ \V Z S \ S g V U T ]bo o Voab oTo T Z b h \ d W\ T W\ V d T U T W h V S \ ] V Z \ ZY V d V Z k q V Y V T S aWV\ ZY V d V Z hV Z _ V e f W V Z [ S \ S g V V Vb r siswa yang mendapat nilai  75 dan sisanya sebanyak 33 orang siswa atau 94 siswa mendapatkan nilai dibawah 75. Dengan demikian maka indikator keberhasilan yang ditetapkan sebanyak 75 juga belum tercapai.

c. Refleksi

Setelah mendapatkan hasil dari angket informasi awal dan hasil tes pratindakan menyimak berita, langkah berikutnya adalah membuat perbaikan dalam pembelajaran menyimak berita. Perbaikan tersebut adalah dengan memberikan perlakuan atau tre st me nt kepada siswa kelas X A SMA Negeri 1 Depok, Sleman, Yogyakarta dengan menerapkan teknik dua tinggal dua tamu pada kegiatan menyimak berita. Dengan pemberian perbaikan dalam pembelajaran menyimak berita diharapkan siswa akan lebih menyukai menyimak berita, sehingga minat siswa dalam kegiatan menyimak berita maupun dalam mengikui pelajaran menyimak berita dapat meningkat. Selain itu, dengan perbaikan tersebut diharapkan siswa yang belum berhasil mencapai standar ketuntasan minimal menyimak berita pada tes pratindakan menjadi mampu mencapai standar ketuntasan minimal sesuai kriteria keberhasilan tindakan. uv wx yz l {| } { ~ {{ ~  indakan Kelas Menyimak Berita denga n Teknik Dua Tinggal Dua Tamu €  ‚ ƒ„… ƒ † ƒ ƒ † ‡  †  ‚ ˆ‰ ˆ ƒ † ‰ ˆ † Šƒ„ƒ † „ ‚ ƒ… ‹  † Œ ˆ ‹ƒ„   Žˆ‰ ƒ Š † ƒ † ‰ „ † ˆ „ Š  ƒ ‰ ˆ †  ƒ ‚ Š  ƒ ‰ ƒ‹‘ ‡ ƒ Šƒ … ˆ… ’ ƒ „  ‚ ƒ… “ ” • – ” —    Ž ˆ ˜ ™  ‡ š„› • ‚ ‹ƒ † › œšŒ ƒ „ƒŽ ‰ ƒ Šˆ‚ ƒ„  „ƒ † Š ƒ ‚ ƒ‹ Š  ƒ „ƒ ‚ ˆ … ˆ„ ‚  …  •  ‰ ˆƒ ‡ … ˆ „ ‚ … Šˆ ‚ ƒ „… ƒ † ƒ„ ƒ † ‰ ˆ ƒ „ƒ ‚ ˆ ‡ Ž ‰ ‹  ƒ † Š ƒ ‚ ƒ ‹ ’ ƒ „ ‰  ž Ÿ ƒ‹ ‡  ‚ ƒŸƒŽ ƒ † ž ¡ ¢ u ‹  † ˆ ‰ £ • ˆ „ ‚ … ¤ Šˆ‚ ƒ„ … ƒ † ƒ„ƒ † ‡ ƒŠƒ ‰ ƒ †  ƒ ‚ ˜˜ › ˜ ž› Šƒ † ˜ v – ˆ ž ¥˜ ž …  Šƒ †  „ ƒ † … ˆ „ ‚ … ¤ ¤ Šˆ‚ ƒ„… ƒ † ƒ „ƒ† ‡ ƒŠƒ ‰ ƒ † ƒ ‚ ˜¦ › žu› Šƒ † ž § – ˆ ž ¥˜ ž € ƒ Šƒ ‹ ƒ… ˆ† ¨‹ ƒ … ˆ†  … ˆ „ ‚ … Šˆ ‚ ƒ„… ƒ † ƒ„ ƒ † ‡ Žƒ„ ‰ ˆ „ ‹ † Œ ˆ‹ ƒ„  Ž ˆ‰ ƒ Š † ƒ† ‰ „ † ˆ„ Š  ƒ ‰ ˆ † ƒ ‚ Š  ƒ ‰ ƒ‹‘ Šƒ † ‰ … „ ‹ƒ‹‡ ƒ † ‹ † Œ ˆ‹ ƒ„  Ž ˆ‰ ƒ ‡ ƒŠ ƒ ‰ ˆ ƒ ‡ ƒ„©ˆ Ž … ˆ „ ‚ … 

a. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DUA TINGGAL DUA TAMU (TWO-STAY TWO-STRAY) TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSURUNSUR INTRINSIK CERPEN PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 15 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

0 7 25

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DUA TINGGAL DUA TAMU (TWO STAY TWO STRAY) UNTUK MENINGKATKAN MINAT Penerapan Strategi Pembelajaran Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray) Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII SMP Nege

0 2 16

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DUA TINGGAL DUA TAMU (TWO STAY TWO STRAY) UNTUK MENINGKATKAN MINAT Penerapan Strategi Pembelajaran Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray) Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII SMP Nege

0 2 14

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN METODE KERJA KELOMPOK MODEL DUA TINGGAL DUA TAMU PADA SISWA Peningkatan Prestasi Belajar IPS Dengan Metode Kerja Kelompok Model Dua Tinggal Dua Tamu Pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Munggur Kecamatan Mojogedang Kabu

0 1 15

KEMAMPUAN MENYIMAK BERITA SISWA KELAS X SMP NEGERI 1 KEDAWUNG SRAGEN Kemampuan Menyimak Berita Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Kedawung Sragen.

0 1 17

PENERAPAN METODE DUA TINGGAL DUA TAMU DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK DI KELAS II SDN 2 SUTAWINANGUN KECAMATAN KEDAWUNG KABUPATEN CIREBON.

0 0 47

PENERAPAN TEKNIK DUA TINGGAL DUA TAMU DALAM PEMBELAJARAN MENGAPRESIASI SECARA LISAN KUTIPAN NOVEL - repository UPI S IND 1200464 Title

0 0 1

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PAI MATERI AKIDAH AKHLAK DENGAN METODE TWO STAY TWO STRAY (DUA TINGGAL DUA TAMU) PADA SISWA KELAS X BAHASA DI SMA NEGERI 3 KOTA SALATIGA TAHUN PELAJARAN 20172018 SKRIPSI Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

0 1 150

Peningkatan kemampuan menyimak cerita rakyat dan keaktifan siswa dalam pembelajaran menyimak dengan menggunakan media audio-visual dan teknik dua tinggal dua tamu siswa kelas X-6 semester 2 SMA N 6 Yogyakarta 2009-2010 - USD Repository

0 0 231

Peningkatan keterlibatan dan kemampuan menyimak untuk menyimpulkan isi informasi menggunakan metode kooperatif teknik dua tinggal dua tamu siswa kelas x semester 2 SMA Stella Duce Bantul tahun pelajaran 2011/2012 - USD Repository

0 3 267