ISBN 978-602-71279-1-9 PFMO-6
Untuk mengetahui respon siswa digunakan kriteria sebagai berikut:
Tabel 3. Skor Rata-Rata dan Deskripsi Respon Siswa.
Skor rata-rata Deskripsi
1,76SR 2 Sangat positif
1,51SR1,75 Positif
1,26 SR1,50 Negatif
1,00SR1,25 Sangat Negatif
3. Observasi Observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas dan pemahaman siswa selama
kegiatan permainan berlangsung. Kriteria keberhasilan proses dilakukan peneliti dan teman sejawat dengan menggunakan lembar observasi kegiatan
pembelajaran untuk kemudian dicari persentase nilai rata-rata dengan rumusan:
3 Kriteria tingkat keberhasilan tindakan ditentukan dengan:
Tabel 4. Skor Rata-Rata dan Deskripsi Keberhasilan Tindakan. Skor rata-rata
Deskripsi
75NR 100 Sangat baik
50NR 75 Baik
25 NR 50 Cukup
0NR 25 Kurang baik
4. Wawancara Menurut Hopkins wawancara adalah suatu cara untuk mengetahui situasi
tertentu didalam kelas dilihat dari sudut pandang yang lain Kunandar, 2011. Wawancara adalah bentuk komunikasi verbal, semacam percakapan yang
bertujuan memperoleh informasi. Wawancara dilakukan untuk menelusuri dan menggali minat siswa terhadap mata pelajaran fisika khususnya materi
pengukuran dan alat ukur dengan indikator akurasi dan presisi dalam pengukuran.
5. Catatan lapangan Catatan lapangan merupakan catatan yang berisi tentang kesan-kesan dan
penafsiran peneliti terhadap segala sesuatu yang terjadi selama tindakan kelas dilakukan oleh guru dalam pembelajaran. Pencatatan lapangan dimaksudkan
untuk melengkapi data yang sudah terekam diinstrumen lain.
1.7 Teknik Analisis Data
Menurut Bogdan dan Biklen analisis data kualitatif adalah upaya yang dilakukan dengan jalan bekerja dengan data, mengorganisasikan data, memilah-milahnya menjadi
satuan yang dapat dikelola, mensintesiskannya, mencari dan menemukan pola, menemukan apa yang dapat diceritakan kepada orang lain. Salah satu teknik analisis
data yang akan digunakan adalah model air yang dikemukakan oleh Miles dan
=
ISBN 978-602-71279-1-9 PFMO-7
Huberman yaitu reduksi data data reduction, sajian data data display, dan penarikan kesimpulan conclusion drawing or verification Sugiyono, 2008.
1. Reduksi data Mereduksi data berarti merangkum, memilah-milah hal yang pokok,
memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya Sugiyono, 2008. Reduksi data merupakan proses berpikir sensitif yang memerlukan
kecerdasan dan keluasan wawasan yang tinggi. 2. Penyajian data
Menurut Miles dan Huberman penyajian atau paparan data merupakan upaya untuk menampilkan data secara jelas dan mudah dipahami dalam bentuk
naratif, grafik, matrik, jejaring kerja Sugiyono, 2008. Data yang disajikan merupakan data hasil reduksi secara naratif sehingga memungkinkan
penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan. 3. Penarikan kesimpulanverifikasi
Analisis data dilakukan sejak awal sebelum, selama, dan setelah proses kegiatan pembelajaran dilaksanakan. Analisis data dilakukan terhadap hasil
penilaian tes tertulis sebelum dan sesudah siklus meliputi: a. Pretest yaitu tes yang diberikan sebelum tindakan yang bertujuan untuk
mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang akan diajarkan.
b. Postest yaitu tes yang diberikan disetiap akhir tindakan atau siklus untuk mengetahui apakah tindakan yang dilakukan memberikan pengaruh
terhadap peningkatan minat belajar dan peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep akurasi dan presisi yang pada akhirnya dapat
meningkatkan kompetensi menggunakan alat ukur. Tes yang diberikan berbentuk kombinasi dalam bentuk pilihan ganda dan soal
uraian. Hasil tes akan menunjukkan ketuntasan siswa. Siswa dianggap tuntas belajar jika memperoleh skor 75. Jika kurang dari 75 dianggap belum tuntas belajar,
sehingga diperlukan tindakan siklus berikutnya. Penelitian ini direncanakan dilakukan dalam 2 siklus.
1.8 Validasi Data
