Karakter yang Diharapkan:
Rasa Ingin Tahu Peduli
Tanggung Jawab
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Matematika
1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan bilangan sampai 500 dengan rasa ingin tahu
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengurutkan bilangan sampai 500 dengan rasa tanggung jawab.
2 IPA
1. Melalui penjelasan dari guru dan pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan bagian-bagian tumbuhan dengan rasa ingin tahu
2. Melalui diskusi kelompok , siswa dapat mengetahui bagian-bagian tubuh hewan dengan rasa peduli.
V. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan :
Scientifik mengamati,
menanya, mencoba,
menalar, mengkomunikasikan
Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan, Tanya Jawab
VI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media Belajar
1 Papan Nama dan Lambang bilangan 2 Gambar Hewan
3 Pohon Urutan Bilangan Ratusan
2. Sumber Belajar
1 Fatkul, Anam . 2009. Matematika untuk Sekolah Dasar Madrasah Ibtidaiyah Kelas 2. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
2 Yustina, Sari. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SDMI Kelas 2. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.
VII. MATERI AJAR
1 Matematika
1. Menyebutkan bilangan sampai 500 dengan nama dan lambang bilangan 2. Mengurutkan bilangan sampai 500 dari yang terkecil dan terbesar
2 IPA
1. Mejelaskan bagian-bagian hewan 2. Menjelaskan bagian-bagian tumbuhan
VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa dan menanyakan kabar siswa
2. Guru dan siswa berdoa dengan khidmat sebelum memulai pembelajaran
3. Guru mempresensi siswa yang hadir
Apersepsi:
4. Guru mengajak siswa bernyanyi lagu Abang tukang bakso bersama-sama dan mengaitkan
uang untuk membeli bakso dengan bilangan sampai 500.
5. Motivasi:
Guru mengajak
siswa untuk
selalu bersemangat untuk memulai pelajaran.
5 menit
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang menyebutkan bilangan sampai 500
dengan nama bilangan dan lambang bilangan mengamati
2. Siswa dan guru bertanya jawab terkait menyebutkan bilangan sampai 500 dengan
nama bilangan dan lambang bilangan menanya
50 menit
3. Siswa mencoba
menuliskan dan
menentukan nama dan lambang bilangan sampai 500 dengan Papan Nama dan
Lambang Bilangan. 4. Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang mengurutkan bilangan sampai 500 mengamati
5. Siswa mencoba mengurutkan bilangan sampai 500 pada Pohon Urutan Bilangan
Ratusan mencoba 6. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
bagian-bagian tumbuhan dan hewan menanya
Elaborasi
7. Siswa membentuk sebuah kelompok 4-5 anak untuk melakukan kegiatan diskusi
mencoba 8. Siswa mendengarkan penjelasan guru
terkait hal-hal yang harus dilakukan pada saat berdiskusi kelompok mengamati
9. Siswa dalam tiap kelompok mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru yaitu
mengurutkan bilangan sampai 500 dan menyebutkan bagian- bagian tubuh hewan
menalar
Konfirmasi
10. Siswa mempresentasikan hasil kerja
kelompok mereka
di depan
kelas. mengkomunikasikan
11. Guru dan siswa melakukan tanya
jawab terkait dengan hasil kerja siswa. menanya
12. Guru bersama siswa mengkonfirmasi
tentang hasil tanggapan dan identifikasi siswa terkait LKS yang dikerjakan
mengkomunikasikan Kegiatan
Akhir 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab
terkait hal-hal yang belum dimengerti 2. Guru
dan siswa
menyimpulkan pembelajaran
yang sudah
dipelajari bersama-sama
3. Siswa mengerjakkan soal evaluasi 4. Guru memberikan umpan balik terhadap
hasil evaluasi yang siswa kerjakan 5. Guru merencanakan tindak lanjut dari hasil
evaluasi siswa 6. Siswa dan guru menutup pelajaran dengan
berdoa. 5 menit
IX. PENILAIAN
o
Kisi – Kisi Instrumen Penilaian
Nilai Budaya
dan Karakter
Bangasa Indikator
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Rasa Ingin
Tahu
1.2.1 Menyebutkan
bilangan sampai 500
Tes Uraian
1.2.2 Mengurutkan
bilangan sampai 500
Non Tes Unjuk Kerja
Peduli Tanggung
Jawab
1.1.1 Menyebutkan bagian -bagian hewan
.
Non Tes Unjuk Kerja
1.1.2 Menyebutkan bagian -bagian tumbuhan
Tes Uraian
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
UNJUK KERJA HASIL DISKUSI
No. Aspek
Kriteria Skor
1. Konsep
semua benar sebagian besar benar
sebagian kecil benar semua salah
4 3
2 1
P
ERFORMANSI
S
IKAP
No Sikap
4 3
2 1
Keterangan
1 Rasa Ingin tahu
2 Peduli
3 Tanggung jawab
PENGETAHUAN
Kriteria Keterangan
Sudah Belum
Mampu menyebutkan
bilangan sampai 500
Mampu menyebutkan bagian-bagian hewan dan tumbuhan
KETERAMPILAN
No Kriteria
Skor Keterangan
4 3
2 1
1 Keterampilan
dalam mengurutkan
bilangan sampai 500
pada Pohon Apel
Bilangan Ratusan
Siswa dapat mengurutkan
bilangan sampai 500
dengan cepat,
urut dan rapi
Siswa dapat mengurutkan
bilangan sampai 500
dengan cukup cepat,
urut dan rapi Siswa belum
dapat mengurutkan
bilangan sampai 500
disusun dengan
kurang cepat,
urut dan rapi
Siswa tidak dapat
mengurutkan bilangan
sampai 500, disusun
dengan tidak cepat,
urut dan rapi
2 Keterampilan
menuliskan bagian-
bagian hewan
Siswa dapat menuliskan
bagian- bagian
hewan dengan tepat
Siswa dapat menuliskan
bagian- bagian
hewan dengan
cukup tepat Siswa
kurang dapat menuliskan
bagian- bagian
hewan Siswa tidak
dapat menuliskan
bagian- bagian
hewan
Soal Evaluasi NO
INSTRUMEN TES RUMUS PENILAIAN
1. Uraian
Benar x 5 = 100
LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa
Performan Unjuk
Kerja Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap 1.
2. 3.