Media Belajar Sumber Belajar Motivasi:

 Karakter yang Diharapkan:  Rasa Ingin Tahu  Peduli  Tanggung Jawab

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1 Matematika 1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan bilangan sampai 500 dengan rasa ingin tahu 2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengurutkan bilangan sampai 500 dengan rasa tanggung jawab.

2 IPA

1. Melalui penjelasan dari guru dan pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan bagian-bagian tumbuhan dengan rasa ingin tahu 2. Melalui diskusi kelompok , siswa dapat mengetahui bagian-bagian tubuh hewan dengan rasa peduli.

V. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientifik mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan, Tanya Jawab

VI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Belajar

1 Papan Nama dan Lambang bilangan 2 Gambar Hewan 3 Pohon Urutan Bilangan Ratusan

2. Sumber Belajar

1 Fatkul, Anam . 2009. Matematika untuk Sekolah Dasar Madrasah Ibtidaiyah Kelas 2. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional 2 Yustina, Sari. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SDMI Kelas 2. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.

VII. MATERI AJAR

1 Matematika 1. Menyebutkan bilangan sampai 500 dengan nama dan lambang bilangan 2. Mengurutkan bilangan sampai 500 dari yang terkecil dan terbesar

2 IPA

1. Mejelaskan bagian-bagian hewan 2. Menjelaskan bagian-bagian tumbuhan

VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Awal 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa dan menanyakan kabar siswa 2. Guru dan siswa berdoa dengan khidmat sebelum memulai pembelajaran 3. Guru mempresensi siswa yang hadir Apersepsi: 4. Guru mengajak siswa bernyanyi lagu Abang tukang bakso bersama-sama dan mengaitkan uang untuk membeli bakso dengan bilangan sampai 500.

5. Motivasi:

Guru mengajak siswa untuk selalu bersemangat untuk memulai pelajaran. 5 menit Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang menyebutkan bilangan sampai 500 dengan nama bilangan dan lambang bilangan mengamati 2. Siswa dan guru bertanya jawab terkait menyebutkan bilangan sampai 500 dengan nama bilangan dan lambang bilangan menanya 50 menit 3. Siswa mencoba menuliskan dan menentukan nama dan lambang bilangan sampai 500 dengan Papan Nama dan Lambang Bilangan. 4. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang mengurutkan bilangan sampai 500 mengamati 5. Siswa mencoba mengurutkan bilangan sampai 500 pada Pohon Urutan Bilangan Ratusan mencoba 6. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang bagian-bagian tumbuhan dan hewan menanya Elaborasi 7. Siswa membentuk sebuah kelompok 4-5 anak untuk melakukan kegiatan diskusi mencoba 8. Siswa mendengarkan penjelasan guru terkait hal-hal yang harus dilakukan pada saat berdiskusi kelompok mengamati 9. Siswa dalam tiap kelompok mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru yaitu mengurutkan bilangan sampai 500 dan menyebutkan bagian- bagian tubuh hewan menalar Konfirmasi 10. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka di depan kelas. mengkomunikasikan 11. Guru dan siswa melakukan tanya jawab terkait dengan hasil kerja siswa. menanya 12. Guru bersama siswa mengkonfirmasi tentang hasil tanggapan dan identifikasi siswa terkait LKS yang dikerjakan mengkomunikasikan Kegiatan Akhir 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab terkait hal-hal yang belum dimengerti 2. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang sudah dipelajari bersama-sama 3. Siswa mengerjakkan soal evaluasi 4. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil evaluasi yang siswa kerjakan 5. Guru merencanakan tindak lanjut dari hasil evaluasi siswa 6. Siswa dan guru menutup pelajaran dengan berdoa. 5 menit

IX. PENILAIAN

o Kisi – Kisi Instrumen Penilaian Nilai Budaya dan Karakter Bangasa Indikator Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Rasa Ingin Tahu 1.2.1 Menyebutkan bilangan sampai 500 Tes Uraian 1.2.2 Mengurutkan bilangan sampai 500 Non Tes Unjuk Kerja Peduli Tanggung Jawab 1.1.1 Menyebutkan bagian -bagian hewan . Non Tes Unjuk Kerja 1.1.2 Menyebutkan bagian -bagian tumbuhan Tes Uraian FORMAT KRITERIA PENILAIAN  UNJUK KERJA HASIL DISKUSI No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep

semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah 4 3 2 1  P ERFORMANSI  S IKAP No Sikap 4 3 2 1 Keterangan 1 Rasa Ingin tahu 2 Peduli 3 Tanggung jawab  PENGETAHUAN Kriteria Keterangan Sudah Belum Mampu menyebutkan bilangan sampai 500 Mampu menyebutkan bagian-bagian hewan dan tumbuhan  KETERAMPILAN No Kriteria Skor Keterangan 4 3 2 1 1 Keterampilan dalam mengurutkan bilangan sampai 500 pada Pohon Apel Bilangan Ratusan Siswa dapat mengurutkan bilangan sampai 500 dengan cepat, urut dan rapi Siswa dapat mengurutkan bilangan sampai 500 dengan cukup cepat, urut dan rapi Siswa belum dapat mengurutkan bilangan sampai 500 disusun dengan kurang cepat, urut dan rapi Siswa tidak dapat mengurutkan bilangan sampai 500, disusun dengan tidak cepat, urut dan rapi 2 Keterampilan menuliskan bagian- bagian hewan Siswa dapat menuliskan bagian- bagian hewan dengan tepat Siswa dapat menuliskan bagian- bagian hewan dengan cukup tepat Siswa kurang dapat menuliskan bagian- bagian hewan Siswa tidak dapat menuliskan bagian- bagian hewan  Soal Evaluasi NO INSTRUMEN TES RUMUS PENILAIAN 1. Uraian Benar x 5 = 100  LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Unjuk Kerja Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1.

2. 3.