berisi fungsi dari salah satu bagian tumbuhan untuk menjaga kelestariannya mencoba
g. Siswa pada tiap kelompok akan menari sesuai
karakteristik bagian tumbuhan yang mereka dapat diiringi lagu Bagian Tumbuhan bernada lagu
menanam jagung. Ketika lagu berhenti siswa segera menempelkan kertas yang berisi fungsi tumbuhan di
mind map bagian tumbuhan yang sesuai menalar h.
Siswa bersama guru membahas bersama-sama terkait isi fungsi bagian-bagian tumbuhan untuk menjaga
kelestarian tumbuhan yang telah tertempel pada mind map. menanya
i. Siswa mendengarkan penjelasan guru pada slide
tentang upaya manusia menjaga kelestarian tumbuhan mengamati
j. Siswa pada tiap kelompok menjawab LKS yang
diberikan oleh guru menalar k.
Siswa mengkomunikasikan hasil pekerjaan LKS mereka di depan kelas mengkomunikasikan
Penutup a. Guru
bersama siswa
menyimpulkan hasil
pembelajaran yang dilakukan pada hari ini b. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
menanyakan hal yang kurang jelas atau berpendapat tentang pembelajaran pada hari ini
c. Guru melakukan penilaian kepada siswa dengan evaluasi
d. Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan berdoa
5 menit
H. PENILAIAN
1. Aspek Penilaian
Penilaian mencakup aspek sikap, pengetahuan, keterampilan yang terkait dengan muatan penilaian
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran dari awal sampai akhir terlampir
b. Penilaian Pengetahuan
Menggunakan daftar periksa dan tes khusus disiapkan untuk menilai pengetahuan siswa terlampir
c. Penilaian Keterampilan
Menggunakan rubrik secara khusus disiapkan untuk menilai keterampilan siswa. terlampir
3. Bentuk Instrumen
Bentuk instrumen untuk penilaian aspek pengetahuan menggunakan daftar periksa dan tes yang dapat disampaikan secara lisan atau tertulis, sedangkan instrumen untuk
penilaian aspek sikap dan keterampilan menggunakan format dalam bentuk cheklist dan rubrik.
4. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a. Remidial
Siswa yang belum mampu untuk menyebutkan fungsi dan bagian-bagian tumbuhan untuk menjaga kelestariannya, akan diberikan pengulangan
materi di luar jam dari guru. Siswa yang belum mampu menuliskan wawancara upaya manusia dalam
menjaga kelestarian tumbuhan dengan kosa kata baku, akan diberikan pengulangan materi di luar jam oleh guru.
b. Pengayaan
Siswa yang sudah mampu menyebutkan fungsi dari bagian-bagian tumbuhan untuk menjaga kelestariaanya ,akan membantu siswa yang
belum mampu menyebutkan fungsi dari bagian-bagian tumbuhan Siswa yang sudah mampu menuliskan wawancara dengan kosa kata baku,
akan diberikan dilatih guru untuk membuat laporan dari hasil wawancara yang telah dibuat.
5. Penilaian Hasil Belajar Siswa Evaluasi
1. Uraian terlampir 2. Penilaian Unjuk Kerja terlampir
6. Kriteria Ketuntasan Minimal
