c. Penilaian Keterampilan
Menggunakan rubrik secara khusus disiapkan untuk menilai keterampilan siswa. terlampir
3. Bentuk Instrumen
Bentuk instrumen untuk penilaian aspek pengetahuan menggunakan daftar periksa dan tes yang dapat disampaikan secara lisan atau tertulis, sedangkan instrumen untuk
penilaian aspek sikap dan keterampilan menggunakan format dalam bentuk cheklist dan rubrik.
4. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a. Remidial
Siswa yang belum dapat mengerjakan soal menentukan nilai tempat dan nilai bilangan dengan benar sebanyak 50 , maka siswa mengerjakan
kembali soal-soal tentang penaksiran yang berbeda. Siswa yang belum dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks cerita
rakyat dengan pola 5W+1H , maka siswa mengerjakan kembali soal-soal dengan pola 5W+1H yang berbeda.
b. Pengayaan
Siswa yang sudah mampu mengerjakan soal menentukan nilai tempat dan nilai bilangan, maka siswa diberikan soal- soal yang berbeda dan lebih
sulit. Siswa yang sudah mampu menjawab pertanyaan berdasarkan pola
5W+1H, maka siswa diberikan soal-soal yang berbeda dan lebih sulit
5. Penilaian Hasil Belajar Siswa Evaluasi
1. Uraian terlampir 2. Isisan terlampir
3. Penilaian Unjuk Kerja terlampir
6. Kriteria Ketuntasan Minimal
Apabila siswa mendapat ≥75 maka siswa dapat dinyatakan lulus KKM dan dapat mengerjakan ujian pengayaan. Apabila siswa mendapat nilai 75 maka siswa
dinyatakan belum lulus KKM dan harus mengikuti ujian remidial.
Yogyakarta, 25 Agustus 2016
Mengetahui
Wali Kelas II B Mahasiswa
Setiyanti, S.Pd Afrinda Pradita
NIP: NIM : 13108241009
Kepala Sekolah
Septi Suciati, S.Pd.SD NIP: 196009914 197912 2 009
A. Lampiran
A. Lampiran Penilaian
B. Lampiran Lembar Kerja Siswa
C. Lampiran Materi Ajar
D. Lampiran Soal Evaluasi
A. PENILAIAN
a Penilaian Sikap
Penilaian Sikap menggunakan daftar checklist
Berilah tanda centang √ pada kolom yang sesuai
No Nama
Siswa Perubahan Tingkah laku
Tekun Disiplin
Kerja Sama
BT MT
MB SM
BT MT
MB SM
BT MT
MB SM
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19 20
21 22
23 24
25 26
27 28
29 30
Keterangan: BT
: Belum Terlihat MT
: Mulai Terlihat MB
: Mulai Berkembang SM
: Sudah Membudaya
b Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan menggunakan lembar daftar periksa Lembar Pengetahuan Matematika
Kriteria Keterangan
Sudah Belum
Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, satuan
pada bilangan-bilangan Siswa dapat menuliskan lambang
bilangan ratusan, puluhan, dan satuan
Siswa dapat menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan,
puluhan dan
satuan melalui
permainan
Kategori