KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya
3. IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi
4. BAHASA INDONESIA
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
C. INDIKATOR
1. PPKn
3.4.1 Memberikan contoh kegiatan yang menunjukkan sikap bekerjasama 4.3.1 Mempresentasikan hasil pengamatan sikap bekerjasama pada teks cerita
2. MATEMATIKA
3.2.1 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran 4.1.1 Menceritakan hasil penaksiran harga pada makanan- makanan tradisional
3. IPS
3.5.1 Memberikan contoh interaksi manusia dengan lingkungan sosial 4.5.1 Menuliskan contoh interaksi manusia dengan lingkungan sosial pada teks cerita
4. BAHASA INDONESIA
3.1.1 Memberikan contoh-contoh makanan tradisional di Indonesia 4.1.1 Menceritakan pengalaman memakan suatu makanan tradisional
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan pengalamannya tentang mencoba salah satu makanan tradisional dengan menggunakan kosakata baku dengan benar
2. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menemukan jawaban dari soal penaksiran terhadap banyak benda dengan benar.
3. Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu memberikan contoh kegiatan yang menunjukkan sikap bekerjasama dalam bentuk tulisan dengan benar
4. Siswa mampu menemukan contoh hubunganinteraksi manusia dengan lingkungan sosial dalam bentuk tulisan hasil diskusi dengan benar.
E. MATERI AJAR
1. Bekerjasama 2. Penaksiran
3. Interaksi Sosial 4. Makanan Tradisional
F. PENDEKATAN METODE
Pendekatan : Scientific mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan a. Guru membuka pelajaran dengan menyapa dan
menanyakan kabar siswa. b. Guru dan siswa berdoa dengan khidmat sebelum
pelajaran dimulai. c. Guru memberikan apersepsi sebagai awal komunikasi
dengan menanyakan makanan tradisional apa saja yang sudah pernah kalian makan ?
d. Siswa diberitahu tema yang akan dipelajari, tujuan dan manfaat yang akan dicapai serta mengaitkan
materi dengan pengalaman siswa.
5 menit
Inti
a. Siswa mengenal beberapa makanan khas di berbagai
daerah di Nusantara dari gambar yang ada pada buku siswa mengamati
10 menit
b. Siswa bertanya jawab dengan guru terkait gambar-
gambar makanan tradisional dan beragam harga pada gambar tersebut menanya.
c. Siswa secara individu mencoba menjawab
pertanyaan-pertanyaan terkait dengan gambar-gambar makanan tradisional mencoba.
d. Siswa mencoba menceritakan pengalaman meraka
yang mengesankan ketika memakan salah satu makanan
tradisional yang
pernah dicoba
mengkomunikasikan e.
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru terkait soal cerita perhitungan tentang penaksiran harga
mengamati f.
Siswa menjawab soal cerita tentang Lani dan Ayahnya membeli
makanan tradisional
dengan teknik
mencongak menalar g.
Siswa berkelompok sebanyak 4-5 orang untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa dari guru
mencoba h.
Siswa menjawab pertanyaan – pertanyaan pada Lembar Kerja Siswa menalar
i. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok
mereka di depan kelas mengkomunikasikan j.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang interkasi sosial dan sikap bekerjasama yang pernah
dilakukan mengamati k.
Siswa menceritakan sikap bekerjasama dan bentuk interaksi sosial yang pernah dia lakukan di rumah,
sekolah maupun keluarga secara berkelompok mengkomunikasikan
Penutup a. Guru
bersama siswa
menyimpulkan hasil
pembelajaran yang dilakukan pada hari ini
5 menit
Kategori