berikutnya yakni membaca teks laporan hasil observasi lain.
Pertemuan Kedua 2X40 menit Langkah
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Waktu Persiapan
Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang lingkungan alam.
Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang sifat baik orang yang gemar mendokumentasikan
keindahan lingkungan dalam bentuk tulisan maupun gambar.
Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
Pendidik dan peserta didik menyepakati langkah- langkah kegiatan yang akan ditempuh untuk
mencapai kompetensi.
10’
Kegiatan Inti
Peserta didik mendapatkan sebuah teks dan lembar kerja
Peserta didik secara berpasangan mengamati dan mengidentifikasi struktur teks laporan hasil
observasi Peserta didik secara berpasangan menandai
bagian-bagian dari struktur teks laporan hasil observasi
Peserta didik secara berpasangan mengidentifikasi ciri dari masing-masing struktur teks laporan hasil
observasi
Peserta didik secara berpasangan menyimpulkan struktur dan ciri struktur teks laporan hasil
observasi
Peserta didik sebagai perwakilan menyampaikan hasil diskusinya
Peserta lain menanggapi hasil diskusi teman yang
dibacakan dengan kalimat yang baik 60’
Penutup
Peserta didik mendapatkan penguatan terkait
10’
dengan materi yang telah dipelajari. Peserta
didik dibantu
oleh pendidik
menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama pembelajaran berlangsung.
Peserta didik menyampaikan usulan untuk
perbaikan pembelajaran berikutnya.
Peserta didik menerima rencana kegiatan berikutnya yakni mengamati suatu objek sebagai
bahan menulis teks laporan hasil observasi pada
pertemuan berikutnya.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan
a Penilaian sikap spiritual dan sosial
Berdoa religious Mengagumi ciptaan Tuhan bersyukur
Indikator soalKisi-kisi :
Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual
Nama Sekolah : KelasSemester :
Tahun Pelajaran :
No. Tanggal Nama Siswa
Catatan Perilaku Butir Sikap
1 10 -9-2016
Miyanto Kurang
berperan aktif
dalam pembelajaran, sulit
diatur, ramai
sendiri Kedisiplinan
2 Elisabeth
Nadia Putri P
Ramai sendiri, sulit diberi
tugas, membantah.
Kedisiplinan
3 4
b Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Teknik : Tes Tertulis Bentuk :
Tes Lisan : Lisan Indikator soalKisi-kisi :
No. Kompetensi
Dasar Materi
Indikator Teknik
Penilaian
1 3.7
Mengidentifiksi informasi
dari teks laporan hasil
observasi berupa buku pengetahuan
yang dibaca atau diperdengarkan.
Pengertian teks
laporan hasil
observasi Disajikan
sebuah teks,
siswa dapat
memahami pengertian teks
hasil observasi dari bacaan.
Tes tertulis
2 Ciri teks laporan
hasil observasi Disajikan teks
laporan hasil
observasi, siswa
dapat mengidentifika
si struktur teks tersebut.
Tes tertulis
3 Identifikasi kalimat
yang menunjukkan ciri teks laporan
hasil observasi Disajikan teks
laporan hasil
observasi, siswa
dapat mengidentifika
si ciri
teks tersebut..
Butir soal lisan
Jelaskan secara lisan apa yang dimaksud dengan teks laporan hasil observasi dan ciri- cirinya
Kunci Jawaban
Teks laporan hasil observasi adalah teks yang membahas ilmu tentang suatu objek secara umum, sistematis, dan objektif dari sudut pandang keilmuan. Teks ini dapat
berupa hasil riset secara mendalam tetang, suatu benda, tumbuhan, hewan, konsepeksosistem tertentu.
Ciri teks: menggunakan istilah bidang ilmu tertentu, menggunakan kalimat definisi, menggunakan kalimat klasifikasi, objektif, menekankan pada pengelompokan berbagai
hal kedalam suatu jenis sesuai ciri-ciri setiap jenis secara umum, berkaitan dengan hubungan antara sebuah kelas dan sub-sub kelas di dalamnya.
Pedoman penskoran penilaian pengetahuan Tes Lisan
No Deskriptor Skor
1 Dapat menyampaikan secara lisan struktur teks teks laporan hasil
observasi dengan lengkap dan tepat
4
2 Dapat menyampaikan secara lisan ciri umum teks laporan hasil
observasi secara lengkap
3
3 Dapat menyampaikan secara lisan pengertian teks laporan hasil
observasi secara lengkap
2
Nilai Pengetahuan : Jumlah Pemerolehan Skor : Jumlah Skor Maksimal x 100
c Penilaian Keterampilan
1 Kisi- kisi Soal
No. Kompetensi Dasar Materi
Indikator Teknik
Penilaian
1. 4.7 Menyimpulkan
isi teks laporan hasil observasi
yang berupa buku pengetahuan secara
lisan dan tulis dengan
memperhatikan kaidah kebahasaan
atau aspek lisan. Pokok-pokok isi
teks laporan hasil observasi
Ringkasan isi isi teks laporan hasil
observasi
Simpulan isi teks laporan hasil
observasi Disajikan Teks
Laporan Hasil Observasi “Biota
Laut” peserta didik
mampu : Meringkas
urutan isi teks teks laporan
hasil observasi Menjawab
pertanyaan isi teks laporan
hasil observasi dengan benar
Menyampaikan kembali isi teks
Kinerja
Proyek
No. Kompetensi Dasar Materi
Indikator Teknik
Penilaian
laporan hasil observasi
dengan lengkap dan baik.
2 Butir Soal
Biota Laut
Biota laut adalah seluruh makhluk hidup yang berkembang biak di laut. Biota laut yang ada di perairan Indonesia merupakan salah satu kekayaan Indonesia
yang sangat berlimpah. Biota laut itu di antaranya terumbu karang, ikan, dan tumbuh-tumbuhan laut yang menjadi bagian dari ekosistem laut.
Terumbu karang di Taman Nasional Bunaken sangat banyak jenisnya. Terumbu karang ini hidup di pantai atau daerah yang terkena cahaya matahari
dan hidup di perairan yang berada kurang lebih lima puluh meter di bawah permukaan laut dengan suhu tertentu, serta di air jernih yang tidak terkena polusi.
Di samping terumbu karang, Taman Laut Bunaken juga dihuni beragam jenis ikan, seperti ikan kuda gusumi, oci putih, lolosi ekor kuning, goropa. Ikan lain di
laut Indonesia yang sudah dijadikan industri, antara lain ikan tuna, tongkol, tenggiri, kerapu, baronang.
Di samping terumbu karang dan ikan, laut Indonesia juga memiliki tumbuhan laut. Di Pulau Pari, Kabupaten Kepulauan Seribu, misalnya dibudidayakan
rumput laut dan penanaman bakau. Rumput laut di sini sangat beragam bentuknya, ada yang bulat seperti tabung, pipih dan gepeng, ada yang bulat
seperti kantong, dan ada juga yang terurai seperti rambut. Semua dapat hidup karena perawatannya dipantau secara berkala untuk melihat perkembangannya.
Ketiga biota laut tersebut sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia, seperti ikan dan rumput laut bermanfaat bagi kesehatan karena banyak mengandung gizi.
Terumbu karang itu juga berguna bagi ekologi dan ekonomi. Di samping itu, biota laut Indonesia juga bermanfaat bagi perkembangan pariwisata, seperti Raja
Ampat di Papua, pulau Wangi-Wangi di Sulawesi Tenggara, dan Bunaken di Menado. Keragaman biota laut ini juga bermanfaat bagi lingkungan, terutama
bakau yang telah menahan abrasi dari besarnya hantaman gelombang dan ombak laut.
Diolah dari sumber:“Biota Laut” Oceana, Volume XXXi, No.1, 2006,
