Pertemuan Ketiga Pertemuan Keempat

4.1.2.3 Pertemuan Ketiga

Pada tahap pertemuan kali ini, dinamika kelompok sudah telihat terbukti anggota kelompok mulai nyaman, dapat berinteraksi dalam kelompok. Topik yang dikembangkan pada pertemuan ketiga ini adalah membangun percaya diri. R-1, R- 13, R-18, R-25, R-15 tetap aktif menyumbangkan tanggapan dan ide-ide dalam kegiatan bimbingan kelompok. Pada pertemuan ini, R-30 dan R-33 juga mulai berani mengemukakan pendapatnya. Sedangkan peserta lain masih cenderung malu dan ragu-ragu dalam menyampaikan ide serta gagasannya terkait topik yang dibahas. Tetapi mereka tetap mau mengemukakan pendapatnya saat ditunjuk oleh pemimpin kelompok. Hal ini dimaksudkan agar dapat memancing anggota kelompok yang belum aktif dapat belajar mengemukakan pendapatnya. Pembahasan topik ini berjalan lancar sampai diakhir kegiatan. Kegiatan pada pertemuan ketiga sangat menarik, karena dalam pertemuan ini anggota kelompok sangat memperhatikan materi yang disampaikan oleh pemimpin kelompok dan anggota kelompok juga sudah mulai aktif. Pada indikator-indikator karakter mandiri juga mengalami peningkatan, seperti indikator percaya diri, menghargai waktu dan tanggung jawab sudah mulai ditunjukkan oleh para anggota kelompok seperti R-30 dan R-33. Pada pertemuan ini, indikator bekerja sendiri juga ditunjukkan oleh R13, R-15, R-18, dan R-25. Penjelasan ini bersumber dari matrik pengamatan siswa selama kegiatan bimbingan kelompok, halaman 225.

4.1.2.4 Pertemuan Keempat

Topik yang dikembangkan dalam kegiatan yang keempat ini adalah menjadi pribadi yang bertanggung jawab. Pada tahap pertemuan kali ini, dinamika kelompok sangat tampak terbukti anggota kelompok dapat berinteraksi dalam kelompok, santai, nyaman. R-30 dan R-32, R-33 sudah mulai mengemukakan pendapatnya sendiri tanpa harus ditunjuk oleh pemimpin kelompok. Sedangkan peserta lain masih cenderung malu dalam menyampaikan ide serta gagasannya terkait topik yang dibahas. Tetapi mereka tetap mau mengemukakan pendapatnya saat ditunjuk oleh pemimpin kelompok. Hal ini dimaksudkan agar dapat memancing anggota kelompok yang belum aktif tersebut dapat belajar mengemukakan pendapatnya. Pada pertemuan keempat ini sudah mulai terlihat peningkatan pada masing-masing indikator karakter mandiri terutama indikator tanggung jawab percaya diri hampir semua anggota kelompok menunjukkan sikap percaya diri terutama percaya diri saat berbicara dalam kelompok, kecuali R-2, R-3, R-5, dan R-8 yang masih malu-malu saat mengemukakan pendapatnya dan ikut pendapat anggota kelompok yang lain. R-1 dan R-9 pada pertemuan ini sudah menunjukkan indikator mampu mengambil keputusan. Pembahasan topik ini berjalan lancar sampai diakhir kegiatan. Penjelasan ini bersumber dari matrik pengamatan siswa selama kegiatan bimbingan kelompok, halaman 225.

4.1.2.5 Pertemuan Kelima