2009:127. Peneliti menggunakan lembar wawancara, lembar penilaian keterampilan guru dan aktivitas siswa, catatan lapangan, dokumen serta lembar
soal dalam pengumpulan data-data di lapangan. Kegiatan observasi dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati aktivitas siswa,
keterampilan guru, dan hasil belajar siswa dalam dalam pembelajaran PKn menggunakan model Time Token Arends berbasis media audio visual.
3.3.4. Refleksi
Menurut Arikunto 2009:133 refleksi adalah kegiatan mengulas secara kritis retlective tentang perubahan yang terjadi pada siswa, suasana kelas, dan
guru. Peneliti mengkaji proses pembelajaran yaitu aktivitas siswa, keterampilan guru serta menyesuaikan dengan ketercapaian indikator kinerja pada siklus
pertama. Selain itu, peneliti juga mengkaji kekurangan dan membuat daftar permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan siklus perlama. Selanjutnya,
peneliti bersama tim kolaborasi membuat perencanaan tindak lanjut untuk siklus berikutnya.
3.4. SIKLUS PENELITIAN
3.4.1. Siklus Pertama
1 Perencanaan a.
Menyusun perangkat pembelajaran yaitu RPP, materi ajar, media, Lembar Kerja Siswa, kisi-kisi soal evaluasi, dan lembar penilaian dengan
menggunakan model Time Token Arends.
b. Menyiapkan sumber dan media pembelajaran audio visual dengan
menampilkan video. c.
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru danaktivitas siswa.
d. Menyiapkan alat evaluasi berupa lembar penilaian untuk mengukur
kemampuan siswa. e.
Menyiapkan lembar wawancara dan catatan lapangan. 2 Pelaksanaan Tindakan
Guru melaksanakan pembelajaran dengan langkah-langkah sebagai berikut: Kegiatan awal
a. Guru melakukan pengondisian kelas sebelum memulai pembelajaran
b. Guru melaksanakan apersepsi, yaitu tanya jawab dengan siswa tentang
organisasi di sekolah c.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti
a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok, dengan anggota kelompok 6 orang.
elaborasi b.
Guru membagikan kupon dan LKS kepada setiap kelompok. elaborasi c.
Guru menjelaskan penggunaan model Time Token Arends. eksplorasi d.
Guru menampilkan vidio tentang organisasi eksplorasi e.
Siswa mendengarkan sedikit penjelasan guru mengenai materi materi organisasi. eksplorasi
f. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai isi vidio eksplorasi
g. Guru menanggapi pertanyaan yang diajukan siswa. konfirmasi
h. Siswa berdiskusi sesuai dengan model Time Token Arends dalam
kelompoknya untuk menyelesaikan LKS dan tugas yang diberikan guru. elaborasi
i. Siswa menulis hasil diskusi di LKS dan di buku catatan masing-masing.
elaborasi j.
Setiap kelompok diwakili salah satu peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya, dilakukan secara bergantian oleh masing-masing
kelompok. elaborasi k.
Siswa lain menanggapi presentasi hasil diskusi kelompok yang maju. elaborasi
l. Guru memberikan tanggapan mengenai presentasi kelompok, dan hasil
diskusi siswa konfirmasi Kegiatan akhir
a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran
b. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi
yang kurang dipahami c.
Guru memberikan evaluasi dan penilaian d.
Penyampaian materi untuk pertemuan berikutnya 3 Observasi
a. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran PKn
menggunakan model Time Token Arends dengan media audio visual b.
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn menggunakan model Time Token Arends dengan media audio visual.
c. Mencatat kejadian yang terjadi dalam pembelajaran ke dalam catatan
lapangan. 4 Refleksi
Dalam hal ini peneliti menganalisis proses pembelajaran pada siklus pertama
. Melaksanakan evaluasi untuk mengetahui kekurangan proses
danpelaksanaan pembelajaran dari siklus pertama. Kemudian membuat catatan permasalahan pembelajaran yang terjadi pada siklus pertama untuk diterapkan
dalam perencanaan tindak lanjut dan pembenahan dampak dari siklus pertama pada siklus kedua.
3.4.2. Siklus Kedua
