3
dari biologi dan fisika di MTs. Selanjutnya, tema tersebut dibagi menjadi tiga sub tema, yaitu: 1 Proses pernapasan manusia, yang dikaitkan dengan mekanisme
pernapasan biologi, hukum Boyle fisika, unsur kimia dalam pernapasan kimia dan manusia diciptakan dengan sempurna agama Islam, dan 2
Gangguan pernapasan yang dikaitkan dengan tekanan udara fisika, pencemaran udara biologi, zat pencemar udara kimia, dan Q.S. Asy-Syu’araa: 183 tentang
larangan membuat kerusakan di permukaan bumi agama Islam. Untuk itu, penelitian pengembangan perangkat pembelajaran ini berjudul
“Model Webbed dalam Pembelajaran IPA Terpadu di Madrasyah Tsanawiyah”.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian diatas, untuk mencapai tujuan pembelajaran pembelajaran IPA antara lain; pertama agar siswa memiliki konsep-konsep
IPA dan keterkaitannya dengan kehidupan sehari-hari; kedua, agar siswa memiliki keterampilan proses untuk mengembangkan pengetahuan, gagasan
tentang alam sekitarnya; ketiga, agar siswa mampu menggunakan teknologi sederhana yang berguna untuk memecahkan suatu permasalahan yang
ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. diperlukan suatu pengembangan model pembelajaran.
Pengembangan model pembelajaran ini mencakup pengembangan perangkat pembelajaran, sehingga kualitas pembelajaran meningkat dengan
indikator aktivitas siswa lebih baik, motivasi siswa meningkan, dan dapat mencapatai ketuntasan belajar.
1.3. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan sebelumnya, maka permasalahan penelitian ini adalah, “Bagaimanakah pengembangan
4
pembelajaran terpadu model Webbed pada Gangguan Pernapasan dan Tekanan Udara di Madrasah Tsanawiyah?”.
Rumusan masalah di atas dapat dijabarkan menjadi beberapa pertanyaan penelitian sebagai berikut:
1. Apakah pembelajaran IPA terpadu model Webbed dapat meningkatkan
kualitas pembelajaran IPA di Madrasah Tsanawiyah ? 2.
Apakah pembelajaran IPA terpadu model Webbed dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran siswa Madrasyah Tsanawiyah?
3. Apakah pembelajaran IPA terpadu model Webbed dapat meningkatkan
motivasi siswa di Madrasyah Tsanawiyah ? 4.
Apakah pembelajaran IPA terpadu model Webbed dapat mencapai ketuntasan hasil belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah?
1.4. Batasan Masalah
Menyadari atas keterbatasan-keterbatasan yang dimiliki peneliti, maka masalah yang dikaji dibatasi pada lingkup masalah yang memungkinkan
pemecahannya. Untuk itu peneliti memandang perlu untuk membuat batasan- batasan dalam penelitian ini, batasan-batasan tersebut antara lain:
a. Materi yang dikembangkan dalam pengembangan perangkat pembelajaran ini
adalah materi IPA untuk siswa MTsSMP. b.
Pada KTSP MTs mata pelajaran IPA, materi pokok sistem pernapasan biologi meliputi sistem pernapasan pada manusia dan vertebrata dan materi
pokok tekanan fisika meliputi tekanan pada benda padat, cair, dan gas udara. Pada penelitian ini perangkat yang dikembangkan hanya tentang
5
pernapasan manusia biologi dan tekanan udara fisika yang sekaligus sebagai tema pokok.
c. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah perangkat pembelajaran
terpadu model Webbed yang mengkaitkan antara mata pelajaran biologi, fisika, kimia, matematika, dan agama Islam dengan tema pokok pernapasan
manusia dan tekanan udara.
1.5. Tujuan Penelitian
