Daftar Hasil Revisi Perangkat Pembelajaran

46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Pra Penelitian Bertitik tolak dari tujuan penelitian pengembangan perangkat pembelajaran ini, yakni untuk mengembangkan kualitas pembelajaran, aktivitas, motivasi dan ketuntasan hasil belajar siswa terhadap pembelajaran terpadu model Webbed pada materi pokok gangguan pernafasan dan tekanan udara, maka untuk mencapai tujuan tersebut peneliti mengembangkan perangkat pembelajaran yang terdiri dari: Bahan Bacaan Siswa BBS, Rencana Proses Pembelajaran RPP, Media Pembelajaran, Lembar Kegiatan Siswa LKS, Lembar Penilaian Aktivitas Siswa LPAS, dan Tes Hasil Belajar THB.

4.2.1. Daftar Hasil Revisi Perangkat Pembelajaran

No. Jenis Perangkat Sumber Revisi Sebelum Revisi Sesudah Revisi 1. Bahan Bacaan Siswa BBS Validasi pakar Kebenaran konsep, gambar penunjang materi, dan keterangan gambar perlu disempurnakan. Kebenaran konsep, gambar penunjang materi, dan keterangan gambar telah disempurnakan. Hasil Uji Coba I - - 2. RPP 1 Validasi pakar TPK No.5 belum ada pada kegiatan Diadakan kegiatan yang sesuai TPK dalam bentuk LKS Hasil Uji Coba I - - 3. RPP 2 Validasi pakar ƒ Jangan setiap TPK menggunakan kata “menjelaskan”. ƒ Pada pendahuluan tidak perlu menjelaskan konsep yang dihubungkan secara ƒ Dirubah sesuai dengan ranah kognitif butir soal ƒ Dirubah menjadi hubungan antar konsep secara garis besarnya. 47 No. Jenis Perangkat Sumber Revisi Sebelum Revisi Sesudah Revisi rinci, cukup hubungan antar konsep saja. Hasil Uji Coba I - - 4. LKS 1 Validasi pakar ƒ Perhatikan aplikasi konsep-konsep fisika dalam biologi dan tabel pengamatan. ƒ Prosedur pelaksanaan tidak operasional. ƒ Direvisi dengan memperhatikan aplikasi konsep- konsep fisika dalam biologi dan memperbaiki tabel pengamatan agar tidak terpisah oleh halaman. ƒ Prosedur pelaksanaan dirubah menjadi lebih operasional Hasil Uji Coba I - - 5. LKS 2.01 Validasi pakar ƒ Perhatikan alat dan bahan yang digunakan, disesuaikan dengan prosedur. ƒ Tambah kegiatan dan tabel untuk hukum Boyle. ƒ Keterbacaan format penilaian, pertanyaan, dan prosedur perlu diperbaiki. ƒ Prosedur pelaksanaan idak operasional. ƒ Alat dan bahan yang digunakan telah sesuai dengan prosedur kerja. ƒ Kegiatan dan tabel ditambah. ƒ Keterbacaan format penilaian, pertanyaan, dan prosedur diperbaiki. ƒ Prosedur pelaksanaan operasional. Hasil Uji Coba I - - 6. LKS 2.02 Validasi pakar Perhatikan tempat- tempat yang akan diuji pencemarannya. Tempat yang diuji tingkat pencemarannya adalah dihalaman sekolah. Hasil Uji Coba I - - 7. Lembar Penilaian Aktivitas Validasi pakar Dapat digunakan Tanpa revisi Hasil Pada uji coba I, Pada uji coba II, LPAS 48 KINERJA SISWA 3.03 3.15 3.09 3.06 3.16 3.11 2.95 3 3.05 3.1 3.15 3.2 Percobaan Pengamatan Rata-rata S k or K ine rj a Uji Coba I Uji Coba II No. Jenis Perangkat Sumber Revisi Sebelum Revisi Sesudah Revisi Siswa LPAS 01, 02, 03, 04 Uji Coba I semua LPAS digunakan. yang mengamati kinerja LKS 1 8. Tes Hasil Belajar Validasi pakar Dapat digunakan dengan revisi kecil Direvisi beberapa ranah kognitif yang belum sesuai dan beberapa kesalahan penulisan maupun huruf. Hasil Uji Coba I - - Tabel 1

4.3. Implementasi Perangkat Pembelajaran Terpadu Model Webbed

4.3.1. Hasil penilaian aktivitas siswa dalam proses pembelajaran Hasil analisis data penilaian kinerja siswa uji pada coba I maupun uji coba II yang tertuang dalam Tabel 1 di atas dapat digambarkan dalam grafik seperti terlihat pada Gambar dibawah ini; Gambar 2 Secara sederhana penilaian kinerja merupakan salah satu penilaian di mana guru mengamati dan membuat pertimbangan tentang demonstrasi siswa dalam hal