4 Keterampilan dalam administrasi personal. 5 Keterampilam dalam evaluasi.
35
Untuk dapat menjalankan fungsinya dengan baik, seorang supervisor hendaknya juga memiliki ciri-ciri pribadi dan sifat-sifat seperti berikut :
a Berpengetahuan luas tentang seluk-beluk semua pekerjaan yang berada di bawah pengawasannya.
b Menguasimemahami benar-benar rencana dan program yang telah digariskan yang akan dicapai oleh setiap lembaga atau bagian.
c Berwibawa dan memiliki kecakapan praktis tentang teknik-teknik kepengawasan, terutama human relation.
d Memiliki sifat-sifat jujur, tegas, konsekuen, ramah dan rendah hati. e Berkemauan keras, rajin bekerja demi tercapainya tujuan atau program
yang telah digariskandisusun.
36
6. Posisi Supervisor
Yang dimaksud posisi supervisor adalah kedudukan supervisor dalam personalia pendidikan. Sebagai supervisor mereka berdiri sendiri, tidak ada
yang membina sebab sudah profesional, dan tidak mempertanggungjawabkan proses dan hasil kerjanya pada orang lain.
Secara singkat posisi supervisor dapat dibagi menjadi lima bagian, yaitu :
35
http:khairuddinhsb.wordpress.com20081019syarat-supervisor-pendidikan, diakses 16 April 2010
36
M. Ngalim Purwanto, Administrasi dan Supervisi…, hal. 85-86
1 Supervisor sebagai orang kunci. Maksudnya dia sebagai penopang, penggerak dan pemotivasi dinamika guru untuk mencapai kemajuan. Maju
untuk diri guru, maju untuk para siswa dan maju untuk sekolah secara keseluruhan.
2 Supervisor sebagai orang di tengah-tengah. Maksudnya dia menjembatani kepentingan kepala sekolah dan kepentingan guru-guru. Sehingga dia
harus bisa mengintegrasikan diri baik terhadap kepala sekolah maupun terhadap guru-guru.
3 Supervisor sebagai operator lain. Maksudnya dia mengoperasikan segala sesuatu untuk memajukan profesi guru-guru, dia yang merencanakan
supervisi dia pula yang melaksanakan dan menindaklanjuti hasil supervisi itu. Semua dilakukan sendiri atas dasar tanggung jawabnya. Maju tidaknya
perkembangan profesi guru seolah-olah bergantung kepada supervisor. 4 Supervisor sebagai penganalisis daerah. Yang paling banyak tahu akan
keadaan daerah serta kebutuhan daerah adalah masyarakat di daerah itu sendiri. Untuk itulah tokoh-tokoh yang ada di masyarakat daerah itu
dihimpun untuk diajak kerja sama dengan sekolah dalam memajukan pendidikan. Di sinilah supervisor sebagai salah satu petugas sekolah
membantu kepala sekolah menganalisis kondisi daerah denagn melibatkan tokoh-tokoh di masyarakat yang bersangkutan.
5 Sebagai supervisor antar hubungan. Maksudnya dia sebagai agen komunikasi antar personalia di sekolah, terutama antar guru-guru,
membantu memperlancar komunikasi antara mereka. Dia berusaha menciptakan iklim kerja dan pergaulan yang kondusif.
37
7. Kepala Sekolah sebagai Supervisor
