61
Tabel 4.7 Tanggapan Siswa Terhadap Siswa di HSKS
SISWA Skor
Min Skor
Max Mean
Standar Deviasi
SD
1. Siswa disiplin terhadap
aturan dan tata tertib yang ada
1 5
3.68 0.94
2. Siswa dapat jam pelajaran
tambahan kepada tutor jika mengalami kesulitan dalam
belajar 1
5 4.00
1.00 3.
Siswa turut aktif dan kreatif dalam kegiatan
pembelajaran 1
5 3.98
0.80 4.
Siswa sudah memiliki semangat belajar yang
tinggi 1
5 3.90
0.80 5.
Siswa mengisi portofolio yang disediakan setelah
proses pembelajaran selesai 1
5 3.38
1.00 6.
Siswa mampu memperoleh hasil belajar yang baik
1 5
4.08 0.89
7. Siswa harus merasa
bangga dengan tugas mereka
1 5
3.98 0.92
8. Siswa berhak
menyampaikan ketidakpuasan dalam
proses pembelajaran kepada wali kelas
1 5
4.30 0.70
Keseluruhan 7
35 3.89
0.91
Sumber: Data Primer diolah, 2013
4.3.5 Kegiatan Belajar Mengajar
Dalam kegiatan pembelajaran tutor juga dituntut untuk dapat memilih metode dan pen-
dekatan yang tepat, penggunaan alat evaluasi pem- belajaran yang sesuai, mampu mengelola kelas de-
62
ngan baik serta menguasai materi yang akan disam- paikan kepada siswa.
Kegiatan pembelajaran di HSKS menggunakan metode tematik, aktif, konstruktif, dan kontekstual
serta belajar mandiri melalui penekanan kepada ke- cakapan hidup dan keterampilan dalam memecah-
kan masalah. Pembelajaran yang ada di HSKS dian- taranya Pembelajaran Outing, merupakan proses
pembelajaran dimana peserta belajar di luar kelas, baik berupa kunjungan ke tempat terbuka maupun
tertutup, seperti kebun raya, kebun satwa, eko- wisata, agrowisata, industri manufacturing, mu-
seum, puspitek, pusat seni, peninggalan sejarah. Pembelajaran Project Class dapat dikatakan
sebagai proses pembelajaran dimana peserta belajar melakukan percobaan-percobaan ilmiah dan kete-
rampilan lainnya. Dengan melakukan project class tersebut peserta didik dapat mengembangkan
kreatifitasnya. Pembelajaran menggunakan alat-alat pembelajaran yang mampu mendukung proses
belajar siswa, seperti LCD, gambar, dan alat pem- belajaran yang lain. Materi yang disampaikan juga
harus sesuai dengan kebutuhan siswa. Penggunaan alat evaluasi diakhir pembelajaran juga harus dila-
kukan guna mendapatkan data mengenai hasil bela- jar siswa.
63
Berdasarkan metode-metode
pembelajaran yang digunakan, maka hal tersebut mampu men-
dukung tercapainya “Quality Insurance” di HSKS Dengan kegiatan belajar mengajar yang sesuai
mampu menjamin siswa dalam menerima materi yang disampaikan oleh tutor, siswa dapat mengem-
bangkan ilmu pengetahuan yang dimiliki serta hasil evaluasi siswa mampu memperoleh hasil yang mak-
simal. Hal tersebut juga didukung dengan hasil
tanggapan tutor terhadap beberapa pertanyaan me- ngenai kegiatan belajar mengajar di HSKS dengan
hasil rata-rata 4,20 yang berarti bahwa responden sangat setuju jika proses belajar mengajar di HSKS
sudah menggunakan metode pembelajaran yang tepat sehingga materi yang disampaikan dapat di-
terima oleh siswa dengan baik, penggunaan media pembelajaran juga mampu mendukung proses be-
lajar mengajar. Alat evaluasi yang digunakan juga sesuai dengan apa yang disampaikan kepada siswa
dan tutor mampu memahami karakter siswanya masing-masing.
64
Tabel 4.8 Tanggapan Tutor Guru Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar di
HSKS TUTOR GURU
Skor Min
Skor Max
Mean Standar
Deviasi SD
1. Metode pembelajaran yang
digunakan sesuai dengan materi pelajaran
1 5
4.07 0.74
2. Materi yang disampaikan
dapat diterima siswa dengan baik
1 5
4.20 0.70
3. Penggunaan alat-alat
pembelajaran dapat membantu proses belajar
mengajar LCD, gambar dll 1
5 4.40
0.70 4.
Alat evaluasi yang digunakan sudah sesuai
dengan materi yang telah disampaikan
1 5
3.97 0.81
5. Perlu memahami karakter
siswanya masing-masing 1
5 4.43
0.63
Keseluruhan 5
25 4.20
0.74
Sumber: Data Primer diolah, 2013
4.3.6 Pengelolaan
