48
setuju jika kurikulum yang digunakan di HSKS sudah baik karena telah direview secara berkala 1
tahun sekali, konsisten dengan komponen kuri- kulum tujuan, isi, proses belajar dan penilaian ser-
ta fleksibel dan dapat disesuaikan dengan latar bela- kang siswa.
Tabel 4.1 Tanggapan TutorGuru Terhadap Kurikulum di HSKS
KURIKULUM Skor
Min Skor
Max Mean
Standar Deviasi
SD
1. Kurikulum yang digunakan
sudah di review secara berkala
1 5
3.60 1
2. Adanya kesesuaian atau
konsistensi antara komponen-komponen
kurikulum, yaitu antara tujuan, isi, proses belajar,
dan penilaian 1
5 3.80
0.70
3. Kurikulum bersifat fleksibel
dan dapat disesuaikan dengan latar belakang
siswa 1
5 4.10
0.70
Keseluruhan 3
15 3.81
0.83
Sumber: Data Primer diolah, 2013
4.3.2 Guru Tutor
Sebelum melakukan tugasnya tutor HSKS wajib membuat perencanaan untuk satu semester
sebagai pedoman dan acuan dalam menjalankan tugasnya sebagai tutor. Seperti yang diungkapkan
oleh tutor senior di HSKS bahwa:
49
“Perencanaan yang dibuat oleh tutor berupa rencana pembelajaran, yang harus dipelajari dahulu sebelum
melakukan proses pembelajaran dan tutor harus menguasai materi yang akan
diajarkan”
Perencanaan plan tersebut terdiri dari materi pembelajaran, SK, KD, pelaksanaan pembelajaran,
metode pembelajaran, alat evaluasi hingga alat peraga yang akan digunakan.
Tutor yang ada di HSKS memiliki kualifikasi akademik yang sesuai dengan bidang studi masing-
masing. Berkaitan dengan hal tersebut ditegaskan pula oleh manajer HSKS bahwa:
“Tutor juga wajib mengikuti berbagai kegiatan yang mampu menunjang kompetensi akademiknya, misalnya
seminar, workshop, penataran, kursus dan lain sebagainya yang dapat meningkatkan kompetensi
pedagogik, dan kompetensi lainnya, sehingga dapat disebut sebagai gu
ru professional”.
Mengenai peningkatan kompetensi terhadap tutor di HSKS yang telah dijelaskan oleh manajer
HSKS, salah satu tutor senior di HSKS juga mene- gaskan bahwa:
50
“Di HSKS mempunyai program yang disebut dengan tutor gathering yang bertujuan untuk peningkatan
kemampuan sistem belajar mengajar yang diadakan di HSKS setiap satu bulan sekali. Yang sudah pernah
dilakukan itu seperti mengundang psikolog untuk sharing mengenai perkembangan psikologi anak, pe-
ningkatan kualitas KTSP dengan mengundang nara- sumber yang ahli dalam pembuatan KTSP.”
Kompetensi tutor
yang harus
dimiliki diantaranya yaitu a kompetensi pedagogik dan
andragogi, b kompetensi kepribadian, c kompeten- si sosial, dan d kompetensi profesional.
a. Kompetensi pedagogik dan andragogi merupakan
kemampuan yang berkaitan dengan pemahaman terhadap peserta didik dan pengelolaan pem-
belajaran yang partisipatif dan dialogis. Secara substansi kompetensi ini mencakup kemampuan
memahami peserta didik, perancangan dan pe- laksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar,
dan pengembangan peserta didik untuk meng- aktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
b. Kompetensi kepribadian adalah kemampuan per-
seorangan yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, da-
pat menjadi teladan bagi peserta didik, serta ber- akhlak mulia.
51
c. Kompetensi sosial berkenaan dengan kemampu-
an pendidik sebagai bagian dari masyarakat un- tuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif de-
ngan peserta didikwarga belajar, sesama pendi- dik, tenaga kependidikan, orang tuawali peserta
didikwarga belajar, dan masyarakat sekitar. d.
Kompetensi profesional adalah kemampuan yang berkaitan dengan penguasaan materi pembelajar-
an secara luas dan mendalam yang mencakup penguasaan substansi isi materi kurikulum,
mata pelajaran di satuan PNF dan substansi ke- ilmuan yang menaungi materi kurikulum terse-
but, serta menambah wawasan keilmuan sebagai PTK-PNF.
Kompetensi yang sudah dimiliki oleh tutor mampu mendukung
“Quality Insurance” yang dilak- sanakan di HSKS. Hal tersebut dapat diterapkan
pada kegiatan pembelajaran, sehingga apa yang di- sampaikan oleh tutor dapat diterima dengan baik
dan siswa memperoleh hasil belajar yang memuas- kan. Seperti yang diungkapkan oleh manajer HSKS
bahwa:
52
“Semua tutor mengajar mata pelajaran sesuai dengan kompetensi dan bidang akademik yang dikuasai oleh
masing-masing tutor dan sebagian besar tutor telah memiliki pengalaman mengajar sehingga mampu me-
ngelola kelas dengan baik ”.
Berdasarkan kemampuan tutor, kompetensi yang dimiliki, pengalaman mengajar, kedispilinan
dan tutor yang berkualitas maka “Quality Insurane”
di HSKS dapat terpenuhi sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai.
Hal tersebut juga didukung pula dengan hasil tanggapan tutor mengenai beberapa pertanyaan
yang diajukan mendapatkan hasil rata-rata 4,17 yang berarti bahwa responden setuju jika tutor di
HSKS menjalankan SOP yang telah ditetapkan, memiliki kompetensi akademik sesuai dengan bi-
dang studi yang diajarkan serta memiliki penga- laman mengajar, mampu mengelola kelas dengan
baik dan memiliki kepribadian yang baik.
53
Tabel 4.2 Tanggapan TutorGuru Terhadap TutorGuru di HSKS
TUTOR GURU Skor
Min Skor
Max Mean
Standar Deviasi
SD
1. Seluruh tutor melakukan
perencanaan plan sebagai pedoman dalam
melaksanakan tugasnya 1
5 4.17
0.8 2.
Seluruh tutor sudah sepenuhnya melaksanakan
SOP yang telah ditetapkan 1
5 4.23
0.7 3.
Seluruh tutor memiliki kompetensi akademik yang
sesuai dengan bidang studi masing-masing
1 5
4.30 0.7
4. Seluruh tutor mengikuti
kegiatan yang dapat menunjang kompetensinya
dalam mengajar seminar, kursus, penataran
1 5
3.80 1.4
5. Seluruh tutor sudah
memiliki pengalaman mengajar di bidangnya
masing-masing 1
5 4.20
0.8 6.
Seluruh tutor memiliki kepribadian yang baik
disiplin, sabar, bijaksana 1
5 4.20
0.8 7.
Seluruh tutor mampu mengelola kelas sesuai
dengan prinsip pendidikan 1
5 4.30
0.6
Keseluruhan 7
35 4.17
0.84
Sumber: Data Primer diolah, 2013
Mengenai hal yang sama didukung pula de- ngan tanggapan siswa terhadap beberapa pertanya-
an yang diajukan mengenai tutor guru di HSKS mendapatkan hasil rata-rata 4,12 yang berarti bah-
wa responden setuju jika tutor di HSKS menguasai
54
materi yang diajarkan, mampu menyampaikan ma- teri dengan baik sehingga mendorong siswa untuk
ikut aktif dalam pembelajaran, tutor juga disiplin waktu serta dapat memberikan layanan kepada sis-
wa yang kesulitan dalam belajar atau memahami materi.
Tabel 4.3 Tanggapan Siswa Terhadap TutorGuru di HSKS
TUTOR GURU Skor
Min Skor
Max Mean
Standar Deviasi
SD
1. Tutor sudah menguasai
materi yang diajarkan 1
5 4.13
0.76 2.
Tutor mampu menyampaikan materi
dengan baik 1
5 4.20
0.70 3.
Tutor dapat merangsang siswa untuk aktif dalam
kegiatan pembelajaran 1
5 3.88
1.02 4.
Tutor sudah disiplin waktu 1
5 4.05
0.93 5.
Tutor dapat memberikan layanan kepada siswa yang
kesulitan dalam belajar 1
5 4.30
0.90
Keseluruhan 5
25 4.12
0.86
Sumber: Data Primer diolah, 2013
4.3.3 Sarana Prasarana
